這些大家常在作文中犯的錯誤，你犯過嗎？
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不得不看的作文誤區
轉眼間打卡課程已經開課一個多月了，不知道大家對我們的習題有什麼樣的評價呢？題量是否適宜，難度是否適中？如果在做題的過程中遇到問題，一定要在群里@老師為你答疑解惑哦~
除了習題，我們打卡課程的重要組成部分就是語音課。在最近兩周的語音課中，炸雞老師、笑笑老師都針對同學們的作文提出了很多意見和建議，今天我們就來回顧一下炸雞老師的語音課，看看炸雞老師對同學們作文的點評。
之後還會為大家總結笑笑老師對於作文「苦口婆心」的建議，敬請期待~
作文問題
一、基礎語法問題
二、中階內容問題
三、高階表達問題
基礎語法問題
時態問題
大家在寫作文的時候，要根據作文題目、自己寫的內容選擇合適的時態。例如當題目是《大學期間最難忘的一件事》這種類型的題目的時候，大家肯定會要敘述一些過去的事情，這時要注意時態的使用，不要在這種文章中出現一些非過去式表達。
助詞問題
這個問題也是老生常談了，舉一個最簡單的例子：「卒業する」前面應該跟什麼助詞？助詞是日語很重要的組成部分，也在一定程度上反應了你的日語是否紮實，所以大家一定要注意助詞的使用。在背單詞、學語法的時候，不要只著眼於其本身，也要注意它的搭配，在文脈中去理解、記憶、運用。
拼寫問題
由於我們現在收上來的作文都是電子檔，所以在之中我們也發現了大家的一些拼寫錯誤，比如促音、長音的一些問題。希望大家不要粗心，多多留意這些細節，這會影響到老師對你的第一印象。
標點問題
很多同學存在「一頓到底」的問題，明明句子已經結束了，還在使用頓號。要注意這種情況，該結句的時候就用句號結句。
中階內容問題
文體不平衡
關於「だ」「である」的問題，我們之前已經強調過一次了，可以看這裡複習：【作文課堂】關於「だ」「である」的使用
此外，還需要注意的是，「だ」和「です」不要混用。
內容表達不平衡
這部分的內容主要有四個小點。
第一，內容弱表達強。比如這句話其實是一件小事，但在描述它的時候，運用的措辭非常絕對，這就讓人感到非常浮誇。要盡量避免這種情況出現。
第二，句子前後不呼應。在運用某個語法點的時候，要特別注意句尾的呼應，不要寫著寫著忘了結句方法。
第三，同樣的內容重複說、內容飛躍。因為日語不是我們的母語，所以寫作文的時候我們難免會擔心自己沒有表達清楚想表達的意思，於是一件事情會反覆說，這樣就顯得啰嗦。與之相對，有的時候我們在描述一件事情的時候，省略了太多內容，讓老師讀不懂，這樣也是不行的。為了避免這兩種情況的發生，大家可以把自己寫的日語翻譯成中文讀一讀，看看是否通順。
第四，邏輯混亂，小事情大結論。我們常說寫日語作文要以小見大，從一件小事出發來寫，但是這樣寫經常會走入另一個極端，就是從一件很小的事情得出了一個很大的結論。也許這件事情真的打動了你，那麼你就把它是如何打動你的過程寫清楚，這樣才能讓老師也明白你的內心戲，不然就會讓老師有一種看不懂你的邏輯的感覺。
高階表達問題
表達單一
有些同學寫作文寫得很長，但是通篇出現的名詞、動詞、語法就那麼幾個，讓人讀起來不生動，雖然不能說錯，但也得不到很高的分數。針對這種情況，大家要學會換一種表達方式，多積累副詞、複合動詞以及固定搭配，讓你的句式變得生動，得分自然也會變高。
句式單一
這種問題有兩個極端，一是句式太過簡單，全是單句；二是長句過多，一個句子三四行不斷。這兩種寫作方式都不可取。單句過多的同學自然要提高自己的寫作水平，而長句過多的同學則要學會拆解，不是說句子越長你的日語水平就越高。在作文中我們可以運用一些N2的語法點，活用接續詞，在句末多下功夫。
上文中提到的問題是不是你在作文中犯過的錯、踩過的雷？快「對號入座」一下吧~
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