引導孩子分享需要牢記4個字，不然對孩子的社交能力有害無益

文|文兒

帶孩子出去看到這樣一副場景。一個兩歲多的小女孩拿著一袋餅乾在吃，有個小男孩跑過去，伸著手也想要。女孩媽媽發話了「弟弟也想吃你的餅乾，給弟弟一片好不好？」女孩搖頭說不要。女孩媽媽很尷尬，「讓弟弟吃一塊怎麼了，這麼大了還不知道分享！」說罷從女兒手裡強行拿了一塊遞給小男孩。女孩哇地哭了。男孩吃著餅乾被奶奶拉走。

看後不禁唏噓，家長引導孩子分享是沒錯，可是在引導分享時不重視「物權意識」這四個字而強迫分享，對孩子的社交能力有害無益。

這樣的情形很常見。孩子外出去玩，若是帶了零食或者玩具，基本上會有其他孩子圍觀，也有想要吃點或者玩一玩的。家長以為這是培養孩子分享意識的好時機，就極力勸說孩子分享，但孩子們有的配合有的不配合。配合的孩子會得到誇獎「你真棒，知道分享了！」不配合的則會遭受埋怨。

家長們如此熱衷於分享，目的還是為了讓孩子不自私，跟同伴一起吃零食或者玩玩具，不僅能玩得更開心，還能有個好人緣。說到底是為了培養孩子的社交能力。可是你知道嗎，不以「物權意識」為前提進行的強迫分享，給孩子社交帶來的危害，要遠大於跟人分享得到的一點好處。

孩子在兩歲左右進入物權意識敏感期。這時候他會反覆使用「我的」這個詞，家裡的玩具，就算是爸爸媽媽拿了他也會不高興。孩子會對屬於自己的東西努力維護，這正是孩子建立物權意識的方式。物權意識建立了，孩子才會有邊界感，長大以後才不會成為邊界不清、委屈自己的「老好人」。

對物權意識的尊重不是說不能引導分享，只是說不要強迫分享。等孩子到了三歲，再出現有小朋友想玩玩具的情況，家長可以引導孩子跟小朋友一起玩，等孩子體會到了一起玩的樂趣，並且發現小朋友玩過玩具以後，也並不是要拿走，玩具還是自己的，慢慢他就會願意分享了。

引導孩子分享切記不要強迫，任何時候都要牢記維護孩子的物權意識，在引導之後問孩子「你願意嗎？」如果孩子表示不願意，尊重孩子的意願。遇到別的家長要求自己孩子分享而孩子不願意的，放下面子，委婉拒絕。

你強迫孩子分享過嗎？

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