教師課堂上留一手，課後講真的存在嗎？

老師課堂上不講或留一手，要到課後到老師那裡補課才講，這是目前大家非常痛恨的在職老師從事有償家教的事情。黃老師在一線教師工作崗位多年，接觸過的學生成千上萬，也是一名小學生的家長，對這種現象時常留心，但到目前為止，我都沒有發現我身邊有這樣的老師存在，包括我對我教過的許多學生調查他們也沒有發現存在這樣的情況。倒是自動去找老師補習或者到校外輔導機構補習的，確實有過。

調查情況和網上的反映情況差別非常的大，黃老師作為一線教師，接觸的學生多，和學生的關係也是非常的融洽，學生對黃老師說的應該都是實話。那這什麼家長或者社會其它人士會有教師課堂不講課後講的感覺呢？

我覺得是以下的幾個原因：

1、升初中的選拔性考試。

小學的奧數並不是教師的課堂教學內容，但是很多初中招生都需要奧數的內容作為選拔性考試，雖然國家三申五令不準任何形式的考試，但只要不是按學區招生，那便有考試，不準明著考，就改為什麼競賽。不準競賽就改為面試，面試那裡有個問卷調查，其實就是考試。

這也是為什麼小學生學業壓力大，小學生學習又不自覺，心智還不成熟。沒有什麼學習上的抱負，生性貪玩。所以學生和學生都比較痛苦。家長很容易會把這種暴躁的心理遷移到老師身上，於是老師就這樣不明不白的落下一個課堂上不講，課後講的罪名。奧數本來就不準在課堂上講好嗎？

2、上課不留心，每次複習恍如新學。

儘管現在國家在教育上的投入不少，但是很多地方還是大班制教學，像黃老師小孩子所在的學校，小學一個年級四個班，每個班都是56個人，教室擠得像沙丁魚一樣，老師在上面上課，根本無精神照顧到下面的學生，如果有誰上課開小差，那老師講過的知識就過去了。所以學生就會有一種教師上課沒有講過。或者故意不講的理由。

3、學生不認真學習找借口。

其實人都是一樣的，只要是自己不會的，都不會認為是自己的原因，學習也是如此，只要是自己不會做的，就說是老師沒有講過。這個黃老師是有深刻領會過的。凡是學生不記得的，全都說成是老師沒有教過。久而久之也就成形了學生的借口了。但我只有見到想各種方法教學生，而沒有聽說過有誰留一手的。我想也沒有任何一個老師會上課不講，留著輔導課講的。教師的這個職業在社會上各行各業來說道德水平還算是相當可以的。肯定要平均水平以上。

綜上所述：我認為教師課堂上不講留著課後講，根本就是一個不存在的事實。希望大家不要以這種莫需有的罪名抹黑老師。

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