積極引導、點燃熱情，讓鼓勵成為孩子成長的動力！
伴隨著孩子的成長，他們的自主意識逐漸體現出來；比如說，在孩子2~3歲時，他們時常會有拒絕父母幫助的意識，自己的鞋子掉了，想要自己穿，在吃飯的時候，也會笨拙的拿起勺子和筷子。
當這種情況出現的時候，作為父母，不能因為孩子還小，就拒絕他們的要求，而是應該用信任的眼光對看待他們，並且有耐心的去引導孩子，讓他們把熱情變成興趣，培養孩子能力的同時，進一步增強他們的主動性和自我意識。
曾經看到過這樣的一個畫面，在一座公園裡，媽媽帶著兒子要通過一段天橋；看著狹窄的木頭天橋，並且搖搖晃晃的，這個時候，孩子表示出膽怯的情緒，拉著媽媽的手，堅決不走在前面。
這位媽媽蹲下身來，教育孩子說，「兒子是個男子漢，怎麼會害怕呢！媽媽相信你，一定敢走過去的。」
看著媽媽信任的眼光，男孩終於下定了決心，並且義無反顧的朝前走去，並且順利的通過了天橋。而走到天橋那一邊時，男孩自豪的跟著媽媽說：「我一點都不害怕，我是最棒的！」
看著男孩自豪的表情，周圍的遊客也不由自主的，為他伸出大拇指；而我，也不由得，暗暗讚歎這位媽媽的教育方法。是的，如果父母足夠信任，那麼給孩子積極的鼓勵，將會讓孩子克服膽怯的心理，能夠用積極而健康的心態，去應對困難。
而在克服困難的過程中，孩子找到的不僅僅是解決困難的方法，還有那份克服困難的自豪，以及面對挑戰，並且將其戰勝的信心；這種信念的養成，想必對孩子的一生都有較好的作用。
不得不說，在孩子成長的過程中，父母對他們的判斷，對其有重大的影響；假如獲得家長的肯定，孩子則會信心十足的去做一件事情，反之，如果家長總是用否定的態度，去面對孩子的成長，可能會讓他們缺乏足夠的自信，也會變得更加具有依賴性。
要知道，每個孩子都具有一定的潛能，而在家庭教育中，父母對孩子的引導，也需要不斷挖掘出孩子的潛質；而鼓勵，恰恰是督促孩子成長的有效手段。
在家庭生活中，作為家長，要給孩子一定的自由空間，讓他們自己發揮，充分運用自己的認知和感官，發現問題，並且想著如何進行解決，並且在自己執行的過程中，去進行印證；而當孩子遭遇到難以逾越的困難時，父母要適時給予引導，讓孩子探索的熱情不間斷，也不會因為遭受打擊，而對其失去興趣。
可是，實際生活中，有些父母對孩子不夠信任，總認為孩子還小，無法勝任一些事情；幻想著，等孩子長大了，再培養他們獨立自主的習慣，殊不知孩子的熱情，一點點被大人所剝奪，最終變成一個懶于思考、不愛行動的人。
比如說，一些家長，看著孩子想要洗碗筷，趕緊把碗筷奪下來，生怕他們打破了碗、扔了筷子；看到孩子要拖地，生怕孩子累到了，影響他們的成長。殊不知，正是這些「包辦」一切的態度，逐漸讓孩子獨立自主的意識被剝奪，最終成為一個依賴性極強的人。
所以，在家庭教育中，父母要抱著允許孩子犯錯的心態，讓他們敢於嘗試去做一些事情，並且在經歷的過程中，找到屬於自己的那份樂趣，時而久之，孩子不僅能夠養成自己判斷的能力，也會找到自己的興趣點，找到成功的樂趣。
那麼，假如孩子缺乏自我探索的主動性，或者不想做某些事情的時候，家長又該如何引導他們，調動孩子的積極性呢？這個時候，家長應該做的，就是吸引孩子的注意力，讓他們不願面對的事情，變成一件輕鬆愉快的事情。
在孩子還上幼兒園的時候，想讓他們洗小手絹，那麼家長就需要有一顆童心，站在孩子的思維角度上，激發他們的興緻；比如說，手絹上有花朵的圖案，那麼，家長可以跟孩子說：「小花朵髒了，就要凋謝了，你給它洗一洗，讓它重新綻放，好不好呢？」
即使之前，孩子不願意洗手絹，但是感覺這件事情變的生動有趣之後，他們則會興高采烈的參與其中，也會逐漸養成一種責任心；看著花兒重新變得乾淨起來，家長可以適時的表揚，誇讚孩子，在他的勤奮下，花朵重新綻放，更有利於激發孩子洗手絹的熱情。
當然，在引導孩子的過程中，面對他們笨拙的舉動，家長不能操之過急，要有足夠的耐心；面對孩子出錯的時候，也不能因此點燃內心的怒火，更要心平氣和的，繼續鼓勵孩子，找回做事的熱情，甚至自己做好榜樣的作用，給孩子一個積極的引導。
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