打造一所書香「蜜」園

「培養幼兒從小養成良好的閱讀習慣將影響其一生髮展。」基於這樣的理念，浙江省寧波市華光幼兒園從2006年開始創建書香校園，以「書香蜜園，靈動成長」為核心，構建了「童閱·同悅」閱讀特色課程體系，以家園聯動為關鍵詞，從環境到課程，開拓了「三為」大閱讀——為孩子營造一個充滿關愛的閱讀成長環境；為教師創建一個助力成長的閱讀研修環境；為家長搭建一個參與體驗的閱讀服務環境。

資源豐富的親子書吧，休閑雅緻的繪本角，分享經典的繪本牆，自主閱讀的漂流走廊……走進華光幼兒園，隨處都能感受到充滿尊重、自主、雅緻的閱讀人文環境。

「隨著閱讀活動的開展，我們一直在思考如何拓展閱讀的深度和廣度，怎麼讓閱讀『甜如蜜』？」園長俞銘敏說，在探索的路上，大帶小故事會、親子表演團、「21天閱讀挑戰計劃」、圖書漂流等閱讀活動的課程體系慢慢成型。

「今天，我們要講關於柵欄的故事，我們一起來看看熊小弟是如何修柵欄的。」在該園開展的「我是故事王」大帶小故事會活動中，大班的孩子們帶著圖書來到小班弟弟妹妹中間，與他們分享《熊小弟的柵欄》《小貓釣魚》《老鼠和蝙蝠》等故事。

有一群愛閱讀的教師，才能帶出愛閱讀的孩子。為此，該園教師們有一系列與閱讀有關的活動，如「學本領」專業閱讀引領活動、「長見識」多樣化大閱讀活動、「共讀一本書」「童詩誦讀」等活動。

幼兒園還專門成立了「華韻教師表演團」，表演團的表演形式有木偶劇、人偶劇、皮影戲等；表演內容取材於孩子們熟悉的經典故事，如《武松打虎》《西遊記》《三打白骨精》等。

教師們通過閱讀開展研究，基於兒童、追隨兒童、支持兒童的教學觀在實踐中不斷嘗試，教學行為從台前走向幕後。

「家長參與進來後，親子體驗更加深切，家園共育從『孤島』變成了『環島』。」俞銘敏說，為推進書香校園建設，華光幼兒園構建「共育、協同、成長」的家園共同體，讓家長成為幼兒園親密的合作夥伴，從淺層參與走向深度融合。

《中國教育報》2018年05月20日第2版

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