解析一篇獨具詩蘊的講話稿，通篇經典詩句，值得學習收藏

按：今天，第一任職給各位筆友帶來一篇非常具有詩意的講話稿。這篇講話稿是遂寧市委常委、宣傳部長楊穎在「傳承華夏文明，築牢精神家園」中華經典誦讀大賽上的講話。文章雖短，卻營養豐富，不僅在公文寫作手法上有所創新，比如採用了文學寫法，打破了公文的傳統套路；而且在行文上才情盡顯，大量名言詩句，引用熨帖妥當，令人賞心悅目； 並且在字裡行間隱藏著作者對文人騷客的憧憬嚮往，一種只可意會不可言傳的意蘊蕩漾全文。推薦此文給各位筆友，希望大家能從中收穫一些體會，啟迪不一樣的公文寫作思路。

文章來源網路，解析為第一任職原創。若有侵權請聯繫刪除。

在「傳承華夏文明，築牢精神家園」中華經典誦讀大賽上的講話

遂寧市委常委、宣傳部長 楊穎

同志們、老師們、同學們：

大家好！

古人云：「君子有三樂。讀書聲出金石，飄飄意遠，一樂也；宏獎人才，誘人日進，二樂也；勤勞而後憩息，三樂也。」（這句話出自《曾國藩文集》。一般引用名人警句有兩個目的：一是作為開場白引出下文內容；二是蘊含著本段，甚至全文中心思想。在這裡，目的是作為開場白，引出後面文字。）在這青春洋溢、鶯啼燕語的五月，我們在這裡舉辦「傳承華夏文明，築牢精神家園」中華經典誦讀大賽，以雅言傳承文明，用經典滋潤人生，確是樂事一樁（本文最大的特點就是，文字非常應景，也就是講話稿內容緊貼「傳承華夏文明，築牢精神家園」這個主題展開，打破了往常講話稿正統工整、套話連篇的傳統習慣，非常具有詩意、文采，比如「在這青春洋溢、鶯啼燕語的五月」，就帶有文藝的味道）。在此，我謹代表XXXXX向出席本次大賽的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎，向所有參賽選手致以親切的問候，向為本次大賽付出辛勤勞動的各級各部門、各學校以及各位專家評委們表示衷心的感謝！

中華文化，博大精深，積澱著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族最獨特的精神標識，作為中華文化的精髓，中華經典不但是中華民族的魂與根，更是人類文明寶貴的財富。讀千古美文，可以感受中華民族的人文精粹；頌經典詩篇，必能感知生命長河的厚重永恆。（這段看似在講中華文化的厚重與內涵和傳承中華文化的責任與意義，以及舉辦此次活動的必要性。其實，本段主要作用還是一個過度，它既是在回應主題，更是在承前啟後，為引出後面觀點做鋪墊。公文寫作時，遇到前後內容銜接太直接太生硬，缺乏連貫性的時候，不妨採取這種寫法。）

藉此機會，我和大家分享三點感悟。

（1、3個一級標題相互間是一種遞進關係。第一個標題關鍵詞是「承襲」，第二個標題是「鍛造」，第三個標題是「奠定」，也是公文寫作中常用套路「破、立、固」。這類標題優勢在於，邏輯清晰，結構嚴謹，形成迴路。

2、3個一級標題下所以內容，均引用了大量詩詞、警句，全篇講話稿充滿詩情畫意，顯得文采飛揚。這種行文方式，也是對本次主題的一種回應，也算是應景文章。

3、3段內容引用了大量修飾手法，有比喻、擬人、誇張、排比、對偶等等，讓文章整體畫面感很強，讀起來也鏗鏘有力、朗朗上口。

4、3段內容結構嚴謹，前後呼應。表現在標題呼喊內容，內容回應標題。比如，第一段標題「與經典相伴，對話先賢，承襲千年文脈書香」與本段未「時時與經典相伴，常常與先賢對話，代代翰墨書香」遙相呼應；第二段標題「與經典相伴，浸潤心靈，鍛造一生氣韻悠揚」與段未「與經典相伴，就是要用經典浸潤自己的心靈，鍛造出自己氣韻悠長的美妙人生」遙相呼應；第三段標題「與經典相伴，傳揚文化，奠定萬世自信流芳」與段未「我們與經典為伴......增加中華民族矗立於世界民族之林的決心」遙相呼應。）

一、與經典相伴，對話先賢，承襲千年文脈書香

「忠厚傳家久，詩書繼世長。」（引用蘇軾《三槐堂銘》。後面兩段均用詩詞開頭，這既是全段的中心思想，也是進入正文的引文。這在公文寫作中比較常見。）在遍布這個城市大街小巷的社會主義核心價值觀公益廣告中，我們經常可以看到這句話。中國是一個詩情的國度，初春的微涼中，我們品味「雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃」的模樣；夏夜的星光里，我們樂享「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」的景象；秋日的夕陽下，我們靜觀「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的恢弘；寒冬的清晨時，我們驚喜「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」岑參唐的玄妙（以春、夏、秋、冬四季為線索，引證中華文化的博大與精深，也是對標題「千年文脈」的回應。「雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃」是唐朝李白的詩句，「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」是宋朝辛棄疾的詩句，「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」是唐朝王勃的詩句，「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」是唐朝岑參的詩句。王勃生於公元650年，均早於其他三位詩人，距今已有1300餘年。由此可見，本文作者在撰文之時，確實下了不少功夫。）。遂寧是一座詩意的城市。詩客詞人蜂起輩出，歌賦散曲光輝燦爛，名篇佳作典籍充盈。一代文宗陳子昂，開盛唐詩風之先河；蜀中詩冠張船山，存青蓮少陵之風骨；才冠女班黃安人，勝易安淑真之才思。遂寧人有幸生活在這千年文脈滋養的詩歌沃土上，時時與經典相伴，常常與先賢對話，代代翰墨書香。

二、與經典相伴，浸潤心靈，鍛造一生氣韻悠揚

「粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。」蘇軾的這首《和董傳留別》可能並不為大部分人所熟知，但其中的「腹有詩書氣自華」一句卻廣為傳誦，原因就在於其絕妙地闡述了詩書積澱與個人修養的關係（緊緊圍繞標題展開論述，文章始終形散神不散。這一點在新人寫作常常被忽略，也是常常被批評「內容不聚焦，內容太散」的根本原因）。腹中有詩書，胸中自然有丘壑。詩書之中，有「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的驕傲，也有「丹青不知老將盡，富貴於我如浮雲」的淡泊；有「人生自古誰無死，留取丹青照汗青」的豪情；也有「千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」的剛毅；有「相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊」的瀟洒，也有「位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺」的高尚（幾個排比+比喻，既有詩意，又有氣勢，還有喻意）。這些經典，帶給人的是浩然的正氣，是正直的操守，是寵辱不驚的氣度，是不卑不亢的人生。與經典相伴，就是要用經典浸潤自己的心靈，鍛造出自己氣韻悠長的美妙人生。

三、與經典相伴，傳揚文化，奠定萬世自信流芳

「自信人生二百年，會當水擊三千里。」這是XXX詩詞中，最展露自信的一句！中國的自信，本質上源於文化自信（本段開始升華主題，體現層次與高度）。文化自信，是較之XX自信、XX自信、XX自信，更基礎、更廣泛、更深厚的自信（突出文化自信的核心意義與重要地位）。而讓國人自信的文化，首屈一指的便是中華優秀的傳統文化。它是中華民族自強不息、發展壯大的強大精神力量，是華夏兒女鮮明的精神烙印，是炎黃子孫共同的精神基因（順暢地將活動主題與文化自信銜接起來，並且有理有據）。XXXXXX曾說，「應該把經典嵌在學生腦子裡，成為中華文化的基因。」我們與經典為伴，堅定文化自信，就是要深入發掘和傳承中華優秀傳統文化，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同這些中華文化的精華，是中華優秀傳統文化成為滋養社會主義核心價值觀的重要源泉（將此次活動升華到民族、國家這個層次，更加突出活動的重要性、必要性）。我們與經典為伴，堅定文化自信，就是要從根本上增強中國人的民族自豪感、民族自尊心，增加中華民族矗立於世界民族之林的決心。

同志們、同學們！「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。」我們要以這次比賽為起點，讓「讀經典、誦經典、用經典」融入生活，融進血脈，將傳統文化引向深入，讓中華經典歷久彌新。各級各部門要高度重視中華文化、中華經典對於滋養時代精神的重要作用，利用傳統節日創新舉辦經典誦讀、全民閱讀、文化講堂等活動，鼓勵更多的幹部群眾加入到誦讀中華經典的行列中來。希望各學校、各位老師、各位家長把誦讀中華經典納入學校教育、家庭教育的必修課程，通過「課前吟誦」「社區教育」「學校講堂」「親子誦讀會」等多種方式，創新活動載體，不斷豐富中華經典誦讀活動，營造豐富多彩的文化氛圍。（提要求、講方法、定目標）

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。希望大家遵從經典的引領，勇挑歷史重擔，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。（用XXX詩詞結尾，寓意很深，特別是最後一句「數風流人物，還看今朝」，更有一種磅礴氣勢噴涌而出，如此寫法，定能贏得全體掌聲。）

最後，預祝本次大賽圓滿成功！謝謝大家！

簡介：

楊穎，男，漢族，生於1969年9月，湖北洪湖人，博士研究生，1989年6月參加工作，1993年6月加入中國共產黨。

現任四川省遂寧市委常委、市委宣傳部部長。

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