你家孩兒的未來，早已被決定了

被誰決定的？

被你。

更確切地說，是被你的看法。

你如何看待你家孩兒，你家孩兒將來就會成為什麼樣的人。

這不是危言聳聽。

眾所周知，本磚家一向嚴謹務實，危言聳聽的事情（沒拿錢）是不會幹的。

這事說起來，還是有典故的。

有一個成語，叫做「皮格馬利翁效應」，說的就是這兒事。

話說，在1960年，哈佛大學有一心理學家，為了慶祝中華人民共和國成立11周年（並沒有），整了一心理學實驗。

實驗是這麼做的，他們在加州的某所平凡的學校里，找了倆平凡的教師，然後塞給他們幾個平凡的學生。

然後，校長對他們說：「組織上已經決定了，本校最好的老師就是你們沒跑了。所以我給你們搜羅了一夥天才學生，你們好好教。但記住啊，此事不宜聲張，千萬不能讓任何人知道他們其實是天才啊！」

結果呢，由於某些不可抗力的作用，那些其實很平凡的孩子，學習成績真的就比其他人好了。

後來，又過了許多年，心理學家們把那伙孩子揪出來一看，「呦呵，還真的混得比其他人好。」

從某種意義講，

這群隨機挑出來的孩子，就這麼真的成為天才了。

大家都看出來了：這是一個關於欺騙的故事。它教育我們：說謊是沒有好下場的（正好相反）。

1.

那麼問題來了：

為什麼校長隨口一說「這伙孩子是天才」，他們就真的成天才了？

因為，那倆老師是在用對待天才的方式對待他們。

他們不自由主地會更多地關注這些孩子，給予他們更多愛護，同時給予他們更多挑戰。

所以，那伙孩子會經歷更多的歷練，也會積累更多的自信。

有了自信後，他們又會主動地尋求更大的挑戰。

結果，他們變得更強、更聰明了，又更加地自信了。

老師一看：「果然沒錯，他們真的是天才。」

這便是所謂的「自證預言」。

而「自證預言」還有一個相反的作用方式：

所有人都覺得孩子笨->於是孩子被忽視、被嘲笑->孩子一緊張，表現更差了->大家一看：果然這孩子很笨->下一輪循環。

眾人的看法，可以成就一個人，也可以毀滅一個人。

而在這些人中，誰的看法最重要？

無疑是家長。

家長和孩子接觸最多，對孩子的影響最大。

換言之，如果你覺得你家孩子沒救了，

他就真的沒救了。

2.

當然，我們要在看到，在那個心理學實驗中，那兩位老師還是做了很多工作的。

正是「千萬別讓天才孩兒被咱給耽誤了」的莊重使命感，驅使著他們付出了諸多努力，並盡其所能給了孩子最好的教育。

要記住：

認可與愛（護），不是說出來的，而是做出來的。

光是誇誇孩子，並不能讓他們變好。而是應從內心相信他們，並盡最大可能給予他們支持。

相信與愛的力量，可以改變一切。

===============雞湯部分完============

3.

學者這種生物，為了證明自己的觀點，經常會編一些七七八八的東西。莊周就是這方面的鼻祖。

不過呢，「自證預言」也好，「皮格馬利翁效應」也好，確實是實實在在的學術共識。

前面說的那個哈佛大學的實驗，也並不是編出來的。

但是，

「只要你信任孩子孩子就會變好」這種話，的確是沒什麼用的雞湯。

對不起，我標題黨了。

未來這東西，永遠不會被決定。

為了表達心中的愧疚，我決定切隔壁家大黃的腹謝罪。

世上的育兒手段有千萬種，根本沒有一種可以保證你家孩兒成才。

如果你信任了你家孩兒，他卻不斷辜負你的信任，你怎麼辦？

方法一：繼續相信他。

那樣，他就會變本加厲，肆意妄為。而你，錯失了糾正他的最佳時機。

方法二：不再相信他。

於是，你們之間的隔閡加深，你越來越不信任他，他也逐漸自暴自棄。

這種事情，不是一句「信任和認可」就可以解決的。

不客觀地說，許許多多的雞湯式早教理念，不過是站著說話不腰疼。

孩子的問題已經出現了，這時候扯理念已經沒用了。

你需要的是具體到細節的問題解決方案。換言之，不具體問題具體分析，你是不可能得到中肯的建議的。

===============全文完============

4.

然而，儘管信任不能解決實際問題，

儘管信任經常被辜負，

信任比不信任好。

所以，我選擇信任我家孩兒。

有人說，看了這篇文章，不知道中心意思是什麼。

有些事呢，不是那麼容易理解，需要慢慢來。

等磚家的文章看多了，你就會恍然大悟：

這枚磚家的文章，根本沒TMD什麼中心思想。

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