別焦慮，通過這幾個標準，可以幫家長判斷孩子是否需要上幼小銜接
最近，又到了是否上幼小銜接的焦慮期了。
每次幼兒園有活動，我總被家長們問：孩子們需要上幼小銜接嗎？
這個答案，根據孩子的不同，會有所變化。
幼小銜接，上了，有效期估計有兩個月。
在小學開學初的兩個月時間內，上了幼小銜接的孩子，會比沒有上的孩子們，上課要輕鬆些，做作業要快一些。因為畢竟提前學了小學的部分內容，總會有幫助的。但是，當這兩三個月提前學的內容結束之後，基本孩子們都是同一水平了，幼小銜接的優勢也便消失不見了。
有效期兩個月的幼小銜接，哪些孩子需要上？哪些不需要呢？
有這樣幾個標準，可以為家長們做個參考。
（一）抗挫折能力
孩子的抗挫折能力如果很弱，那麼我建議上幼小銜接。
因為每個班裡都會有相當一部分孩子上了幼小銜接。在剛入學的前兩個月，沒有上的孩子，和上了幼小銜接的孩子，是有一定差距的。
- 如果這個差距讓孩子心裡很難受，甚至會影響他聽課或者繼續進步；
- 因為這個差距，打擊了孩子的自信心。
那麼，這個幼小銜接，對這樣的孩子來說，有必要上。
因為上了，就會在開學初有一定的優勢，孩子自信心上來了，後面的課程也會就跟的很好，便形成了良性循環。
（二）專註度
孩子的專註度如果時間很短，也可以通過幼小銜接過渡一下，逐步延長孩子的專註時間。
有的孩子，本身就很專心，上一個半小時的特長課，都能很好的上下來，那麼，這樣的孩子可以不用上幼小銜接。因為有專註度在，那麼跟上老師的講課節奏是完全沒有問題的。
小學一年級的課程很簡單，只要專心聽講，孩子們都能掌握知識點。
但是，如果孩子專註力只有幾分鐘十幾分鐘，那麼可以上幼小銜接或者專門提升注意力的課程上去改善一下。畢竟，等到上小學了，一個老師面對四十個孩子，精力還有有限的。
（三）紀律性
孩子的紀律性差，也會讓小學班主任很頭疼的。
我兒子上一年級的時候，班級里有個在老家農村長大的孩子，也沒上幼兒園，紀律性非常差。
全校開會的時候，他居然趁老師不注意，跑到主席台上繞著講話的校長轉圈。
班主任發現後，很尷尬的趕緊把他領下來。
平時上課的時候，他總是想下座位去逛一逛，老師講著課，他就在班裡溜達開了，甚至走出教室去轉轉。老師還得一遍遍往回叫。
我們班主任脾氣還不錯，人也很好，所以孩子也沒怎麼受批評。但是有的班主任可沒這麼有耐心，大嗓門罵的也有。
所以，為了讓孩子儘快適應小學生活，可以上幼小銜接，讓孩子有初步的紀律性，以免讓老師不高興，讓孩子手批評。
（四）家長沒時間陪伴的
父母都需要上班，老人又幫不上忙。沒人看孩子，也就只能送託管了。上了託管不上課，孩子也是很無聊的，還不如報個幼小銜接上一上，也算有所收穫了。
以上是我想到的比較重要的參考因素。
我的兩個孩子，都沒上幼小銜接。
兒子淏仔現在是二年級，他在幼兒園後兩個月學了20以內加減法和拼音，所以在一年級過渡很好，總是受到老師表揚。
只有英語，在幼兒園淏仔完全沒有接觸，零基礎。開始我教他，沒多久就發現他的口音和我一模一樣，不標準。於是，我買了點讀筆，每天讓他點讀，還結合每天放音頻，不斷增加他的聽力輸入，在學習兩個月之後，他的英語感覺就出來了。
直到現在，淏仔的每次英語考試，都在95分以上。
淏仔心態要脆弱一些，如果幼兒園沒有教拼音知識，我也有可能在家裡教他，或者讓他上個幼小銜接過渡一下。因為我擔心開學初的差距會影響他的自信心。
女兒現在幼兒園大班，馬上面臨上小學。我不打算給她報幼小銜接。
原因是：
- 女兒心態比哥哥堅強，即使有差距，她也不急不躁，會認真學習追趕的；
- 女兒20以內加減法基本沒有問題。
- 幼兒園雖然沒有教拼音，但是現在一年級教材改變了，先學漢字，再學拼音，有時間慢慢過渡。
- 女兒幼兒園有外教，她有一些英語基礎。
- 女兒專註度和紀律性很好，能長時間認真聽講，跟上老師的講課內容，應該沒問題。
- 我有時間陪伴他們過暑假，計劃帶他們去出去旅遊，逛一逛，見見世面。
每個孩子都有不同的性格，每個家庭都有不同的情況。
不用跟風，不用盲目，不用焦慮。根據自己的情況，綜合考慮，選擇適合自己孩子的方式，就可以了。
祝願每個孩子都能順利度過這段適應期！加油！
