教育也能上鏈？韓國「EDUCO-OP」想借區塊鏈激勵真實數據和優質內容的流轉
市面上，將區塊鏈技術應用在教育行業的項目並不多。一是因為教育效果難量化，能貢獻到鏈上的數據有限，區塊鏈也無法保證鏈下數據源的真實性；二是教育行業鏈條相對短，從供給側到需求端並不涉及太多中間環節，區塊鏈的去中心化和「去中介化」幫不上什麼忙；三是學習過程本身「反人性」，token的激勵作用有限，區塊鏈也無法加速學習進程。
我近期接觸的韓國教育科技項目EDUCO-OP正在結合區塊鏈技術開發智能學習平台，收集並留存學習者的教育相關數據，建立和管理個人的終身教育記錄庫，基於學習大數據分析學情，針對個體特點設計更適合的升學方案，同時生產個性化學習內容。
如果拋去區塊鏈的部分，我們對這故事並不陌生。我採訪過的能基於大數據開展自適應學習的國內教育科技公司有學而思網校、猿輔導、一起作業、作業盒子、學霸君、阿凡題、朗播網等，它們基本是面向K12、出國語言考試等特定群體，通過to B進校、to C在線課外輔導等方式將個性化學習方案給到學習者。
而EDUCO-OP的目標用戶會更廣，EDUCO-OP希望服務各年齡段的學習者和各類教育內容的生產者。
團隊向星球日報介紹，區塊鏈可以幫助EDUCO-OP記錄更真實的成績和學曆數據，更安全可靠地保存教育數據以外的個人信息，保護教育內容生產者的版權和收益，促進內容（如講義、題目）的上傳、更新和「去信任」交易，進一步將不同平台上的優質教育內容聚合到自己的生態中，減少用戶搜索和選擇的時間。
EDUCO-OP平台上的大數據可以分兩類。
個人教育數據，包含校內考試和測驗成績、愛好特長、社交媒體傾向，主要利用token經濟激勵教育機構和社交媒體合作方上傳。
內容大數據，包括關於各類職業的相關信息和各院校的升學信息，主要由EDUCO-OP內的專家集團更新，優質內容同樣獲得token獎勵。
兩類數據在上鏈前，都會經過專家集團和演算法清洗過濾、「去偽存真」 ，並在上鏈時明確歸屬權和責任。
在token經濟的設定上，EDUCO-OP生態中的用戶使用平台的智能合約、諮詢服務、分析工具、內容產品，以及機構發布廣告等均需支付WEDU（EDUCO-OP的token）。
由於各國教育環境、市場結構不同，EDUCO-OP的市場策略是優先落地能保證專家資源的韓國「主場」。
去年我介紹香港在線輔導APP「Snapask」時曾簡單介紹過亞洲培訓市場，韓國的補習學生比例約在95%。據韓國教育部和統計廳數據，中小學生平均每年補習費用約307.2萬韓元（約2833美元），同年在8000億元中小學輔導市場規模的中國，人均補習費約5800元（約909美元）。EDUCO-OP計劃做深韓國市場後，進入與韓國相似的越南市場，以及用戶體量龐大的中國市場。
由於EDUCO-OP的用戶涉及學生、教師、學校、教育機構等，EDUCO-OP希望先從教師聘用考試這一環節切入，因為他們既是考生，也是未來的教師，既需要使用平台上的學習材料，也會在不久後生產教育內容。EDUCO-OP希望通過WEDU吸引這部分用戶成為EDUCO-OP導師，留在生態中，升級教育內容。之後，EDUCO-OP將與合作方共同開拓用戶更多的職業教育和大學升學考試市場。
EDUCO-OP團隊中有3位員工和10名教師顧問共同負責市場營銷，BD企業合作方，以及社區運維。目前，社區主要通過kakaoTalk（「韓版」微信）、Telegram、Medium、Facebook、Twitter、微博等渠道擴大傳播。
團隊核心成員有12人，包括5名教育者、法律專家，負責項目運營和企劃；5名區塊鏈開發專家，主攻技術；2名隊員，負責Educo-op的設計和調研。
負責人Jackie，伯克利大學法律系博士，來自國家機關法治研究院。委員長???（卓永鎮）是Heeso考試院創始人兼CEO，前淑明女子大學兼職教授，曾任ST unitas顧問。技術開發組包括：有20餘年編程經驗的Kirk Nam；10餘年IT經歷，曾為大型企業開發區塊鏈項目的Peter Kim；有15年IT工程師經歷，W3C BlockchainCG成員Steve Kim；有著作權相關經驗的網站和應用程序開發者Scott Lee；Evergreen Telecom創始人、Nortel技術開發負責人Seungchul Choi。
事實上，要帶動一個國家的教育這麼大體量的生態，並非易事。大量信息仍在「紙上」，要想將其全部數據化並上鏈，成本和用戶習慣都會是阻力。
EDUCO-OP的DAPP將按一定順序逐步開發和上線，給用戶適應的過程。板塊的上線順序會是「學習資料共享-檔案共享-前途設計-評價」，「資料共享」板塊又細分為上傳、檢索、下載、再生、評價等功能。每個板塊的開發周期約在3個月，首個板塊預計7月實現。AI和大數據服務部分，EDUCO-OP將聯合顧問和合作方共同開發。
在韓國，和EDUCO-OP思路類似的還有教育科技聯盟ST unitas。不同在於，ST unitas上的內容主要圍繞考試，服務形式為定製化考試諮詢，並不涉及終身教育的路徑規劃或區塊鏈的部分。EDUCO-OP希望以「Steemit+Wikipedia」的形式把更豐富的內容從創建者直接傳遞給有個性化需求的學習者。
另據介紹，韓國在政策角度鼓勵區塊鏈技術，同時為防止炒幣投機，更注重私有鏈的研發。因此韓國的大多團隊將精力投放在區塊鏈應用的快速落地上，公有鏈技術發展相對緩慢。
本文轉自星球日報，作者郝方舟。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。
