做熊孩子的家長太累？那就做他的老闆吧

口述：佑佑媽 通信公司CFO 42歲

作者：王月冰

去年，一位雜誌編輯跟我約稿，做的是「熊孩子」主題，希望能採訪到在這方面探索到較好方法的家長。我一位當老師的朋友幫我推薦了佑佑媽，佑佑是她班上的孩子，一開始是個令人頭疼的孩子，這幾年進步很大，幾乎是脫胎換骨：品學兼優，在春蕾杯、英語演講比賽、機器人大賽等賽事中得獎，發表不少科幻小說……

我以為佑佑媽肯定是全天陪讀，沒想到恰恰相反，他爸媽都是公司高管，十分忙碌。

然後，佑佑媽跟我分享了她的育兒經歷——

01

佑佑三年級之前各方表現都很平常，我和他爸忙，對他的教育是心有餘而力不足，把他交給了各種補習班和家庭教師，卻發現表現越來越糟糕，而且還有了強烈的厭學情緒。只好自己接受來管，他爸的工作比我閑一點，於是佑佑的課後管理暫由他爸主要負責。

可是，不到三天，父子間的戰爭一再升級，有一天放學後，兒子竟然自己坐車直接來公司找我，說寧願跟我一起加班也不願再跟爸爸待在一起了。

我問原因，他說：「最不喜歡他高深莫測，最討厭他說『這事要看你的表現』，最不能接受他沒完沒了的教育。你們大人上班有下班時間，我們小孩接受教育也應該有下班時間。」

我愣了愣，給他爸打電話，摸清了情況。父子倆的描述倒是基本一致，他們相處的方式大致是這樣的——

做爸爸的在校門口接上兒子回家，說：「趕緊做作業。」

兒子一邊拿出書本寫作業一邊問：「爸，寫完作業我能幹什麼？」很明顯，他這是申請福利。

爸爸很吝嗇，滿臉高深莫測，說：「那要看你的表現。」

兒子搖頭，覺得自己今天放學後的寶貴時間前途未卜，也就是說，看不到希望。但沒辦法，勉強把作業做完，拿給爸爸檢查，心裡盤算再次申請福利。

爸爸仔細檢查作業，依次指出問題，要求兒子改進。兒子準備照辦，但對今天的福利還是不死心，問：「爸，我改完作業後可以做什麼？」

爸爸顯得不耐煩，說：「你作業還沒做好呢，等做好了再說。」

兒子顯得很失落，改作業變得不耐煩，覺得沒勁，他可意識不到這事原本是自己的，就像我們很多人上班沒覺得把事情做好是為了自己變得更好，而是認為一切都是替老闆在做。

於是改作業變得拖拉，爸爸催他快點，他又問：「我晚上能幹什麼？」他希望爸爸回答 「你可以玩20分鐘遊戲」或「可以找小朋友去玩一個小時」或 「可以看兩集動畫片」。但爸爸的回答依舊是「看你完成作業的表現」。兒子覺得無聊透頂，沒有了任何學習動力，鬱悶，焦慮，學習狀態差極了。看到他這樣，爸爸開始嚴詞教訓，兒子則像刺蝟一樣豎起了渾身的叛逆毛刺。

就這樣，父子倆對峙到晚上。兒子最後滿懷失落上床睡覺，準備第二天的緊張學習，夢裡都是荒漠一般的學習之路。而做爸爸的也是氣鼓鼓的，等著孩子媽回來訴苦。

2

我看著伏在對面辦公桌上認真寫作業的兒子，突然想：如果他是我的下屬，學習就是工作，他希望我這個上司或老闆怎麼待他？再來反思他爸爸的教育模式，良久，我對於兒子的叛逆突然就有些理解了。

首先，每一個職員都希望自己的工作內容明確，如果一個公司沒有明確的下班時間，工作沒玩沒了，走進辦公室的那一刻不知什麼時候可以離開，那麼肯定沒人願意干。

孩子又何其不是這樣呢？家長用籠統的「做好作業再說」「看你的表現」來強制要求他學習，沒有明確的界線說明什麼時候學習結束、什麼表現是合格的，那就相當於他沒有明確的下班時間，孩子肯定要反抗，即使不反抗，時間久了也會出問題，因為太壓抑嘛。

其次，每個職員都希望公司有合理的獎懲制度和福利，高質量地完成一個項目後，有獎金、假期、旅遊等。孩子更是這樣，他認真學習了，當然希望可以獎勵點什麼，一集動畫片，一盤王者榮耀，一個小時的自由玩，等等。可家長卻說：「作業完成了，去彈琴吧。」琴彈完了，又說：「看個英語視頻吧。」

這就相當於你在公司完成一項工作本該享受生活了，老闆卻說：「正式工作完成了，那就打掃一下辦公室吧。」你會樂意嗎？

還有，一個好的工作團隊應該隊員職責明確，工作計劃清晰，而不是只知道有很多事情要做，但到底每天完成多少、先做哪一項、多久完成、如何規劃等都是模糊的。

孩子學習也類似，他一個人就是一個團隊，要學文化知識，要看課外書，要學國際象棋，要學樂器，要學繪畫，要有體育運動……如果家長不幫他計劃如何分步走，每天完成哪些，那他會因失去具體目標每天只顧著趕各種課程而迷茫、疲憊、痛苦，然後失去興趣。

另外，好的公司對於員工的業績考核一般也不會太籠統，大多都有比較具體的衡量標準。

孩子的學習又何嘗不是這樣？家長用一個簡單的「好」或「不好」來衡量，孩子不知好的標準到底是什麼，他有時甚至覺得家長簡直貪得無厭，他自己認為已經夠好了，但在爸爸媽媽那得到的依舊是不滿意，很受打擊，心想反正達不到「好」，乾脆放棄。

於是，我針對孩子的學習任務、業餘愛好、成長需要，像制定公司管理制度一樣列出了放學後的作息時刻表、學習情況衡量標準、明確的獎懲制度、學習計劃。

3

把這些表格做好後，和顏悅色地跟孩子進行了一次深談，表明三點：1.我希望他成長開心；2.我希望他學得好，成長得優秀；3.我想和他做朋友，而不是矛盾雙方。

他很接受我的想法，雙方擊掌達成一致意見。然後，我把四個表格給他看，讓他考慮一天，提出修改意見。

第二天，他告訴我基本同意我所列的四大表格上的安排，同時也提出了一些自己的想法。比如作息時刻表上我寫的放學後第一件事就是做作業，他說周五放學後是否可以先玩2個小時再做作業，畢竟上了一個星期的課，想放鬆一下；獎品是否可以由他自己選擇，而不僅僅是我們認為有意義的那些東西；學習計劃是否可以降低他不喜歡的國際象棋的要求，而提高美術與鋼琴的要求。我覺得他提出的這些有道理，於是協商後做出相應修改。

從此，就像一家公司邁上了正軌，從早晨起床到晚上的當日表現評估及獎懲，我們都按照表格來執行，臨睡前他和我或他爸都會在表格上認真做當日總結並簽上大名。

當然，計劃並不是一蹴而就的，在實踐過程中有一些小變動或人性化通融也是正常的，但表格的約束力始終在那裡。

4

一段時間下來，根本不需要我們多嘴，孩子自己會主動按照表格來執行和規劃，我和他爸，只需要檢查、購買獎品，也就是像老闆那樣評估、發獎金。漸漸地，孩子的體內像安裝了一套比較合理的成長程序，什麼時候該靜，什麼時候該動，什麼時候該學習，什麼時候該娛樂……一到時間，程序自動開啟。

而且，我們發現，這種方式運行得越久，孩子顯得更得心應手，他甚至能根據自己的想法和某個臨時目標靈活調配時間，這有點像公司裡面的調休，如果要求和方式合理，我們一般會允許。

如今，就像大家看到的，孩子在各方面表現都還算不錯，目標明確，規劃清晰，行動高效，而且在完成表格任務之餘，他會心無旁騖地去做一些自己想做的事。

比如，他寫故事，畫繪本，自己裝訂成冊，最初以免費試看的形式在校園裡爭取到「粉絲」，然後再出租自己做的完整故事繪本，並且還發展到多所學校，甚至有培訓機構在他的手工繪本上打廣告。

還有，表格時間之餘，他看了很多好電影，並且去聽一些關於電影劇本或電影製作的講座；他偶爾也會跟同學短途旅遊，時間都是他合理調配表格上的任務與時間而爭取到的。

他做這些，我們除了觀察一下，不會幹涉，因為這就像老闆不能干涉員工下班後的時間一樣。

一個好的老闆，一定不是全天24小時監視職員，而是藉助好的制度來達到高效管理，優秀的家長也是這樣。

24小時監督，沒完沒了的要求，模糊不清的評判，只會讓孩子覺得疲憊不堪，而藉助合理的制度來管理孩子，學會合理放手，讓孩子在制度里培養自律，並能在制度外最大限度地發揮自己。

這樣一來，家長當得輕鬆愜意，孩子也成長得快樂優質。

作者簡介：王月冰，資深圖書編輯，多家雜誌簽約作者，已在報刊及圖書發表文章300多萬字。個人微信公眾號「王月冰」（ID:wybing322）。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！