你很努力，你很聰明，誇孩子？你都誇對了嗎？

曾徑有過這樣一個實驗，就是把一群四歲大的孩子分成兩組，一組告訴他們"你們很努力"，另外一組告訴他們"你們很聰明"。

然後再分給他們，很多難度不同的拼圖遊戲，讓他們自由選擇完成，測試結果表示，那些被誇聰明的小朋友，選擇了比較保守，也就是比較容易的拼圖。相反那些被誇努力的小朋友們，就選擇了相對而言難度較高的拼圖。

總結起來也是說，被誇聰明的孩子開始躲避挑戰，而那些被誇努力的孩子更加喜歡上挑戰。這個到底是為什麼，孩子到底產生怎樣的心理變化呢？

其實在這個實驗中，兩組孩子產生了兩種不同的心智，那些被誇聰明的孩子，會得到一個心理上的暗示，你能做的好，是因為你聰明，所以自己只想做個簡單的，繼續保持聰明的模樣就好了。

而那些被誇努力的孩子，得到的心理暗示是，自己的努力才被看重，所以自己要更加的努力才行，故而去挑戰難的東西。

所以兩句不同的話，就會讓孩子有不一樣的心智模式，有了這樣的心智，就像帶上了有色眼鏡，自己察覺不到，但是會影響到你看世界的樣子。

一個簡單的話語，家長們也許沒有多想，卻給孩子的心理帶來巨大的影響，給他們帶上不同的有色眼鏡，寫著都是家長不知不覺中，給孩子做出來的選擇。所以說我們在表揚孩子的時候，要注意的是，要表揚孩子的做事的過程，而不是結果。

讓孩子知道你想要表達的側重點在於他努力成長的過程，而不是一時良好的表現，這才是關鍵到他成長的要點。比如，孩子做錯事，批評他的時候也是一樣，不要只是去責怪孩子的錯誤，給他貼上不良標籤，而是要告訴他到底錯在哪裡了，如何改正才是最重要的。

所以總的來說，我們不管在批評或者表揚孩子的時候，都要換位考慮一下孩子的心態，要讓孩子知道，我們說的重點不是他的天賦與一時的表現，而是他們付出的努力。

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