初步完成的書稿，為何在我的柜子里靜靜地躺了七年？

我必須說實話，「中心句篇法」並不是我的發現。早在1994年，我的恩師程福寧先生就發表了《中心句篇法源遠流長》（原載《上饒師專學報》1994年第4期）。程先生是在研究中國文章史的過程中，發現了中心句篇法這個漢語文章組織基本方法存在的基本事實。在這篇文章中，他用管中窺豹的方法，清晰地梳理了中心句篇法形成和發展、豐富和嚴格、進一步提高的歷史脈絡，說明了中心句篇法的提出是我國源遠流長的文章篇章組織經驗的總結，是我們民族的東西。

1995年，我作為項目組成員、寫作課指導老師（當時我們稱為教練）參加了他主持的西藏民族學院語文系（現更名為西藏民族大學文學院）寫作課綜合改革項目。「中心句篇法」作為寫作課改革的重要內容，第一次正式和學生見面。當我們把這一方法介紹給學生的時候，學生們既感覺似曾相識，又感覺耳目一新，茅塞頓開。說似曾相識，是因為這個方法本來就存在於我國文章的發展歷史中，存在於我們平時的文章寫作實踐中；說耳目一新，茅塞頓開，是因為從沒有人如此清晰系統地梳理這個方法，也從沒有人在寫作教學中指導學生運用這個方法。多年以後，當我再見到過去的學生時，他們仍然能說出「中心句篇法」及其重要的概念，因為長期的寫作實踐讓他們深刻地認識到了「中心句篇法」能夠很好地指導自己的文章讀寫實踐，幫助自己提高文章寫作水平，是切用的，是有效的。在這個講授的過程中，「中心句篇法」也極大地影響了我。1997年，西藏民族學院語文系以「中心句篇法」為主要內容之一的寫作課綜合改革成果「寫作訓練課操作規程」獲得了國家級教學成果二等獎。

1996年，程福寧先生退休了。他把自己沒有完成的《中心句篇法講話》約兩萬字草稿交給我，希望我把中心句篇法繼續研究下去，完成這個書稿。當時，我一方面覺得自己不能剽竊別人的成果，一方面對自己沒有信心，就一直以各種理由推辭。在先生的一再督促下，直到2007年，我才以個人名義申報了校級課題，於2010年完成了《中心句篇法講話》書稿，約十八萬字。

初步完成的書稿，在我的柜子里靜靜地躺了七年。直到現在，我才把它拿出來出版。那是因為在2016年12月20日，先生去世了。先生的辭世，是我人生的巨大悲痛。他對於我來說，既是嚴師，又是慈父；既是朋友，又是親人。在他去世前兩個月里，他躺在病榻上，和我談起現代漢語文章學的建立、談起如何保健（因為他身體一直不是很好）、談起書法（這是我們兩人共同的愛好），偶爾也和我談起《中心句篇法講話》書稿一事。我以為他已經遺忘了這件事情，他也知道我不想出版的顧慮。他鄭重地對我說，我們之間不存在這個東西是你的還是我的的問題，一定要把它出版了，用你個人的名義，讓更多的人認識中心句篇法，了解它，學習它，運用它。

從最初接觸「中心句篇法」，到現在成書，時間過去了二十三年。今天，這個名為《中心句篇法——漢語文章組織的理論與實踐》，算不上高水平的書稿終於面世了。由於自身水平不足的原因，書中肯定存在著不少的疏漏，例文和例句的選擇不一定恰當，分析也不一定到位，甚至未必正確，懇請各位讀者不吝賜教。儘管如此，我還是希望本書能夠得到愛好寫作、從事文字工作或者中學語文教學的朋友的重視，共同為提高全社會的文章讀寫水平做出貢獻。這其中也包含著恩師程福寧先生的心血、期望。

在本書出版的過程中，得到了西藏民族大學文學院的支持和資助，得到了陝西師範大學出版總社編輯鄧微女士的大力幫助，在此深表謝意！

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