到底是這屆娃不行，還是爹媽不行？

前段時間網上火過一段採訪視頻。

被訪對象是一群小學生，被訪題目是「用一個詞語描述你爸爸媽媽輔導你作業的心情」，孩子們的回答也算是非常寫實了：

「感傷」、「憂愁」、非常激動」、「淚流滿面」、「狠，兇狠」…..

看了視頻以後我心裡很虛，轉頭若無其事地問了一下事兒哥：「用一個詞形容媽媽輔導你作業時的狀態，你會用什麼？」

出乎意料的，事兒哥回答說「很耐心」，想了想又補充了一下：「很耐心很溫柔」。

這個答案可以說相當令人感動了，但其實我是受之有愧的。我當然吼過孩子，不止一次，有一次控制不住的時候還拍過桌子；另一些時刻，雖然表面上看上去溫柔似水、風平浪靜，其實也是暗流洶湧、一觸即發。

但大部分這個年齡段的孩子和媽媽們正處於蜜月期，潛意識裡會屏蔽掉所有的不愉快，只留下快樂的回憶。

就像在繪本故事《發脾氣大叫的媽媽》里，小企鵝被媽媽吼得魂飛魄散，四分五裂，腦袋飛到了宇宙，肚子掉進大海…..只剩下一雙腳跑啊跑。

即便是這樣，當媽媽開著大船把所有失落的身體零件找到，用針和線縫起來，小企鵝還是和媽媽開心地開著大船回家了，絲毫不介意這起嚴重事故的肇事者就是媽媽本人。

我周圍的媽媽，無一例外地都吼過孩子。

有一次我發了這樣一條朋友圈，

立刻得到媽媽們的熱切的回復。有的建議我放《世上只有媽媽好》，有的建議我放《心經》，唯一我拒絕採納的是《二泉映月》，擔心聽到最後母子倆抱頭痛哭。

更多的評論則是：同求。

前幾天，我在網上看到有張圖片說家長訓孩子把桌子都拍穿了。

這個我真覺得有點過頭了，於是拿給另一個媽媽看，她露出滿面驚愕的表情說：

「這也太過分了。我從沒拍過桌子」。

我很佩服地說：

「是吧？你的涵養真好。」

她緊接著來了一句：

「我直接拍人。拍桌子手疼。」

（所以，你是親媽嗎？）

我們因為各種各樣的原因吼過孩子：

因為5+7和5+8的得數總是算錯；

因為「黃」字的筆順寫得不對；

因為Cap里a的發音和Cake里a的發音沒有區分清楚；

因為沒有認真審題，該劃波浪線的地方划了直線；

這麼簡單、一目了然，而且我們講了千百遍的問題，你們還要出錯，那怎麼能怪我們吼你們呢？

直到有天我讀到這樣一句話，才被深深觸動：

不得不說這個結論直擊命門。大部分成年人，對這個世界的綜合認知水平在他們高考的那三天達到了此生的巔峰，從那之後就每況愈下：

他們再也配不平一個化學方程式了；

分不清細胞核和細胞質的區別；

覺得「組合數學」和「數論」是一回事；

更別說背誦白居易的《長恨歌》以及讀懂一篇800字的英文閱讀理解。

他們中的很多人蠅營狗苟於工作上的那點熟得不能再熟的事，賺一點養家糊口的錢，對目前的生活水準極度滿意，絕不挑戰舒適區之外的任何新鮮事物。

幾天前我讓事兒爸做了一道某聊天群里的題：

事兒爸是理工科的碩士，一度還計劃考中科院的博士，吭哧吭哧算了半天，給了個答案。我一看，錯了。把答案分析扔給他仔細看了下，這才承認有個條件沒考慮到，犯錯了。

另一個媽媽領了同樣的題給他們家娃爹算，也錯了，那位爹是985重點大學的物理系畢業生。

這還只是小學六年級的題。再往上，只要想一想就膽戰心驚了。

與停滯不前的成年人相比，現在的孩子們卻在突飛猛進。初中的孩子已經自學完高中內容，高中的孩子已經和各國的年輕人競爭，參加Google在全球範圍內舉行的編程比賽。

幾天前，一位牛爸說他家孩子在複習高中數學聯賽內容時，有道三角函數解不出來。拿給孩子媽點撥之後，瞬間茅塞頓開。就是這位媽，伴學途中重新撿起初中高中數學，以她現在的水平去參加高中數學聯賽，就算拿不到一等，二等獎也是易如囊中探物。

我還知道另外一位媽媽，從2011年開始，就在博客上記錄孩子學習和成長的過程，多年來，為家長朋友們分享了很多教育中的思索和心得。

她和她的孩子小學時就在北京市小升初的圈子裡赫赫有名，後來孩子考上了人大附早培（人大附中超長兒童早期培養實驗項目）。在實力最強的班裡，依然名列前茅。幾年過去，孩子已經成為奧數和信息學的雙料大拿，而我也是很偶然的得知，原來這位媽媽當年也是信息學奧賽的獲獎者。

令我汗顏的是：以上兩位牛媽，都很少吼孩子。

越是優秀的媽媽，越是能心平氣和地對待在教育孩子過程中遇到的問題。

她們不拘泥於孩子在某次考試和作業中所犯的錯誤，而是挖掘背後思路上的局限和欠缺；

她們為孩子設立高的目標，也同樣不放鬆對自己的要求和目標；

她們是求學路上溫暖的陪伴者，絕不居高臨下地指責和訓斥；

而反觀那些動輒就沖孩子大吼大叫的低幼年級孩子的家長，他們未必在學業上達到了多高的水準，也未必從生活中獲取了多麼大的成就感。

他們沖著低齡孩子大吼大叫，是因為他們把自己放在了七八歲孩子的認知水平，完全忽視之間存在30-40年的年齡差距。

所有因為在這場不公平的競賽中獲勝而沾沾自喜、並且看不起對手的家長，都應該感到羞愧。

有本事你們放下兩位數的加減法、Apple,banana的拼寫，做一套六年級的全真試題試試？

到底是這屆孩子不行，還是孩子家長不行呢？

我覺得這屆和往屆，以及未來屆都是一樣的：

「行」的孩子身後，往往有「行」的家長；

「不行」的孩子身後，往往是「不行」的家長；

陪伴孩子學習期間，讓自己心平氣和最好的方式不是聽《心經》或肖邦彈奏的小夜曲，而是迅速打開一套小學六年級升學的試題集錦。

當你發現到第一題就卡殼的時候，你會迅速冷靜下來，而停止訓斥孩子。

意識到自己的無知，就是謙遜的開始。

-END-

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