學霸不可怕，學霸精神才可怕！

最新 05-22

前言：我在幾天前的文章《握不住的沙，不如揚了它——憶短暫的「學霸」生涯》中，回憶了自己短暫的學霸生涯。雖然，那段時光不長，但對我卻影響深遠。

在下一篇文章《一切都是最好的安排》中也曾坦言，我也曾是一枚鐵鐵的「學霸」，因命運的無情捉弄而不得不抱憾終生。有時在傷感之餘，不免陷入深思，當過「學霸」，和沒當過「學霸」有什麼區別嗎？我為什麼時至今日，仍能手不釋卷、筆耕不輟？就是因為我曾經當過學霸，我身上有一種優於常人的「學霸精神」。

我觀察了很多同學、朋友，也留意過媒體上報道的很多當過「學霸」的名人，我發現還是有一些與眾不同之處的。

「學霸」們身上有一種精神，有一種意念，有一種敢為天下先的霸氣和勇於爭奪「霸主」的萬丈豪情！

看到一個小笑話：一次考試，尖子生考了98分，學霸考了100分。尖子生看到學霸分數時，說道，原來尖子生和學霸只差2分啊。學霸看了看他，淡淡地說，你考98是因為你只有98，我考100是因為試卷只有100。

那什麼是「學霸」呢？

「學霸」是網路用語，意為「學界中的霸主」，一般用來指代平時刻苦鑽研，認真學習，學識豐富，學習成績斐然的一類人。具體說就是指在學習期間，刻苦學習，學習成績好，名列前茅的學生。

學霸不應是只會考高分的人，也不是一天只顧悶頭學習的書獃子，而應是真正為夢想而堅持的人。通俗一點講就是第一學習厲害，第二熱愛學習。

有些人僅僅是在求學階段成績好，被大家稱作「學霸」，如果日後讀大學、或是大學畢業參加工作後，在自己所從事的領域無所建樹，沒有續寫輝煌，我認為這樣的人只是曇花一現的應試學習機器，實在稱不上「學霸」。所以說，上學時的「學霸」並不可怕，可怕的是真正擁有「學霸精神」的「學霸」。這些人一生無論做什麼，都會做得出色；無論生活中遇到什麼挫折，都能慨然應對。

我們現在很多家長都羨慕別人家孩子是「學霸」，盼著自己家孩子也能成為「學霸」。願望是好的，可您知道怎麼樣才能成為「學霸」嗎？或者說，「學霸」身上到底有哪些特殊品質嗎？什麼是受益終生的「學霸」精神呢？

第一、學霸往往有很強的責任意識。

也許學霸們知道什麼叫做責任，也許他們不知道什麼叫做責任，但是他們的行為卻在詮釋著什麼是責任。這種負責任的態度可以讓學霸們在上課期間認真聽老師講課，可以讓學霸們在課下認真完成老師所布置的作業，可以讓學霸們在老師離開後依然可以認真學習。這是對老師的一種尊重，也是對學習的負責，更是對自己應該所做的事情的一種負責。正是這種負責任的意識可以讓學霸們認真做好關於學習上的每件事，考取高分成績也是自然而然的事情。

第二，學霸往往有高情商。

所謂的高情商是什麼呢？情商（EQ）又稱情緒智力，是近幾年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。

高情商即具有較高的EQ值，在現實中往往表現為：尊重所有人的人權和人格尊嚴；不將自己的價值觀強加於他人；對自己有清醒的認識，能承受壓力；自信而不自滿；人際關係良好，和朋友或同事能友好相處；善於處理生活中遇到的各方面的問題；認真對待每一件事情。

那麼在學習上，學霸們是如何體現出自己的高情商呢？很簡單的例子，比如說，有些文科生不喜歡數學，就不願意主動去改善數學成績，高情商的同學則不會採取這種不利的事情。他們深知數學成績對於自己總成績的重要性，也了解自己並不喜歡數學，為了避免以後數學成績低分數給自己總成績帶來的不利影響，他們反而會更加努力地去學習數學，從而彌補學習上的弱勢。

第三，學霸往往有著深入鑽研、積極向上的品質。

那些處於巔峰的人士，往往都會具有深入鑽研、積極向上的品質。學霸們往往屬於那種有著深入鑽研、積極向上的學生。正是基於這種精神，學霸們在面對學習上的難題時，不會選擇逃避或者忽視，而是迎難而上，積極尋找解決方法，從而不斷加深對所學知識的理解，高分的獲得自然也就是順其自然的事情。