這首最樸素的詩歌，兩千多年來幾乎影響了每一個中國人

從中國第一部詩歌總集《詩經》算起，詩歌這種文學形式已經在中華大地上流傳了三千多年。秦代以來朝廷設立樂府機關，擔負採集民間詩歌的任務，是為樂府詩。漢武帝時樂府得到大規模的擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。其中一直在語文教材中佔有一席之地的《長歌行》一詩，是漢樂府詩中的一首影響力較大的詩歌。

長歌行

佚名

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！

青青園中葵

詩文大意是：園中的葵菜都鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

這是一首詠嘆人生的歌。與同時代很多詩歌一樣，在寫法上繼承了《詩經》的傳統，比興兼用，詩歌先借園中葵「托物起興」。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由於有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機盎然、欣欣向榮的景象。前四句，字面上是對春天的禮讚，實際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西──青春的讚歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這裡用到了「比」的寫法。

朝露待日晞

時間總在不停流逝，自然界的時序也在不停變換，春去秋來，園中葵及萬物經歷了春生、夏長，到了秋天，草木枯萎，失去了活力。這與人生何其相似，人由青春勃發而長大，而老死，也要經歷一個新陳代謝的過程。這是一個不可移易的自然法則。詩人用「常恐秋節至」表達了對「青春」稍縱即逝的珍惜。接著又從時序的更替聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像大河東流，一去不復返。而人的生命流逝也是如此，世間豈有返老還童，人死復生？在永恆的自然面前，人生豈不就像朝露一樣，一見太陽就被晒乾了嗎？豈不就像青青葵葉，一遇秋風就枯黃凋謝了嗎？詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終於推出「少壯不努力，老大徒傷悲」這一發聾振聵的結論，結束全詩。

陽春布德澤

這個推理的過程，詩人沒有寫出來，但讀者卻可以體會到：自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的很多生物只要有陽光雨露，秋天自能結實，但人沒有自身努力卻不能成功的；萬物經秋變衰，但卻實現了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因「少壯不努力」而老無所成，豈不等於空走世間一趟。不管詩人有意還是無意，但調動了讀者思考，這無疑是高明的。因為避免了容易引人生厭的人生說教，所以使最後的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。

這首詩從「園中葵」說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最後勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再後悔。出言警策，催人奮起。

萬物生光輝

在藝術的某些方面，誠如康震老師所說，這首詩我們今天來看，還有些太過質樸，甚至有些稚嫩，但是其中所表達的主題：對人生苦短、對時光流逝的關注，卻是永恆的。「少壯不努力，老大徒傷悲」，現在已成為我們的民間俗語，很多人在使用這句話教育孩子的時候，也許並沒有想到這曾經是一首詩里的句子。而它所關注的主題，即便是兩千年後的今天，我們依然在關注。所以說那些最質樸的真理，那些最天真的表達，那些看似最簡單的結構，恰恰是我們最為享受的，也是最能進入我們內心的最豐厚的資源。

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