網路課程的學習效果提升

通過對大學生網路課程的學習效果研究分析：

（一）優化網路課程，採用線上線下相結合的學習方式

大學生網路課程學習效果的提升，需要優質的網路課程與學習方式。由於網路課程的學習是視頻的形式，沒有第三方的督促，所以需要精品的課程才能吸引學生的學習，才能有好的學習效果。學習方式需要線上+線下。

第一，網路課程應向所有學習者公開，公平公正的學習。篩選優質精品的課程學習，促進教育信息的交流，促進學習者的學習。提高網路課程的學習效果。

第二，學生學習的方式，注重線上+線下相結合的形式，線上學習，線下交流互動，上下結合，從而提高網路課程的學習效果。

（二）利用學生興趣，激發學生對網路課程的學習動機

首先，激發學生的學習慾望和興趣。孔子說過:「知之者不如好知者」。只要學生對學習產生興趣,就能夠激起學生學習的慾望。這樣一來學生的學習動機被激發起來,學習效果會更好。

其次，重視自我評價,誘發自我調節,引導自我激勵。誘發學生自我激勵,形成學習動機的自我調節。學生通過自我評價、判斷和自我反應,增強自我有效感。

最後，增強學生的自我有效感，培養學生的成就動機。班杜拉說過:「積極的能力概念是成就動機的基礎」。在學習中,學生如果獲得成功,就會產生愉悅的心情。這種情緒反覆發生,學習和愉悅的情緒就會建立起較為穩定的聯繫,學生對學習就會產生興趣。

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