自然拼讀和音標的區別

很多家長都了解音標，而根本不知道自然拼讀是什麼東西。因為他們當年學習英語的時候就是學音標的，所以認為自己的孩子也該學習音標。這就是為什麼如今好多小學生在父母的「自作主張」下出來學習音標，卻似懂非懂，最終收不到學習效果。其實這個問題很簡單，那個年代孩子是什麼時候開始學習英語的？什麼時候開始學習音標的？相信大部分是六年級或者初中吧。而如今三四歲開始學習英語的不在少數，二三年級起步算是很晚的了。那麼初中生和三四年級的孩子理解力怎麼會一樣！時代不同了，教育的大環境發生了變化，我們的學習自然也要根據一切變化進行調整和優化。今天，JOJO老師就帶大家來了解一下什麼是自然拼讀，什麼是音標；它們都適合什麼樣的人來學習；如何讓語音的學習達到自然的過渡，穩定的提高。

自然拼讀

自然拼讀法即Phonics，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習拼讀規則與拼讀技巧的教學方法。

Phonics教學法起源於美國，在國外已有百年以上的悠久歷史，在全世界範圍內被廣泛應用。適當的Phonics教學，一直被公認為是世界上最簡單、最快捷、最有效的教授英語語音的方法。

Phonics自然拼讀法的原理：它主要是教授英文字母和語音間的對應關係，建立字母與其發音之間的直覺音感，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。初級英語中，大概70%-80%的單詞在拼讀時是有規律可循的，一旦掌握這種發音規則，孩子便可順利認讀單詞，提前進入閱讀領域，同時也可以提高孩子的拼詞能力。

音標

只有三點：1， 音標是記錄英語因素的符號； 2，非英語為母語的人才學習，說英語的歪果仁是不學音標的；3. 適合達到一定理解能力的學生學習。

對比

JOJO老師建議：

小學五年級以前一定學習並熟練掌握自然拼讀規律，建立語感。

小學六年級或理解能力較好的五年級學生可以開始音標的學習，因為初中課本中單詞已經有音標的展現。

只要按照正確的方法和順序學習語音知識，英語學習會變得簡單自然，並且一定可以達到以下目的：

1.發音更準確（掌握髮音方法）

2.提高預習和自主學習能力（可以正確認讀生詞）

3.便於記憶和檢查單詞拼寫（拼字有規律可循）

4.更改陋習（聽音標字等）

5.提高聽力能力（連讀等）

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