教師的地位「一落千丈」，究竟是因為什麼？值得我們深思！

俗話說：「一日為師，終身為父。」由此可見，在古代時，教師的地位有多高。古人總是尊師重道，認為老師傳道、授業、解惑，值得去尊敬。但是，現如今，教師的地位卻「一落千丈」，不要說讓家長、學生尊重老師，就是簡單的配合老師完成教學工作，都是難上加難！為什麼會造成教師地位的如此懸殊呢？

讓我們先一起來看一個事例。鄰居家的熊孩子，從小就調皮搗蛋，不受管教，在學校里更是不安分，屢次因為成績差或者和其他同學發生矛盾，被老師叫家長。起初，鄰居還會在老師面前說兩句賠禮道歉的話，但對於自己孩子從來捨不得教育，只心疼孩子是否受了委屈。後來，孩子又因為各種問題被叫家長，鄰居反而指責起老師來。

通過這件事情，我們可以看出：教師地位的下降，跟父母無休止地袒護孩子有關。在一些父母眼裡，認為自己的孩子總是最好的。從小寵溺孩子，嬌慣孩子，導致孩子目中無人，無法無天。即使孩子犯了錯誤，也從來不在自己孩子身上找原因，各種埋怨學校、老師的不對。由於這些「護犢子」的家長的存在，教師為了不和家長起爭執，反而要「讓」學生三分。

家長偏袒孩子，寵溺孩子，為了孩子，竟然不惜和老師對著干，這只是教師地位的下降的原因之一。除此之外，教師地位「一落千丈」，還有很多方面的原因。

國家對教育的重視程度還不夠高，教育模式還不成熟。現如今各行各業都發展迅速，教師不再被眾人仰望，而是被看成是很普通的一個職業。應試化教育模式下，孩子只是接受知識的機器，而老師只是講授知識的機器，老師和學生直接缺乏感情。

社會對教師的保護不夠，公辦教師雖然享受「五險一金」待遇，但是工資收入微薄。教師的人身安全也缺少相應的保護，很多不講道理的家長，竟然公然辱罵老師，甚至毆打老師，使教師的人身安全受到嚴重侵害。

除了這些外界原因之外，教師自身也有原因。部分教師的自身素質，專業知識，教學能力等方面也有待提高。古時候的老師都是先立德立身，然後再教育學生。而現在的一些老師，自身能力和境界還不夠，存在很多缺點，也就難以讓學生信服，難以在學生面前樹立威信，有時候反而遭到學生們的質疑。

想要提高教師地位，需要國家、社會、學校、老師、家長等多方面的配合，而且需要長期不斷地努力，查找原因，尋求解決問題的方法，讓老師的威信逐漸樹立起來，讓老師的權利得到保護！

教師，應該是一個備受尊敬、光明神聖的職業。教師是教育事業的主力軍，應該得到來自社會各個方面的尊重和關懷！逐步提升教師的地位，需要全社會的共同努力！

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