給孩子講作業很累，肯定是方法用錯了
上周，我寫了一篇文章，討論了家長輔導作業的正確方法。
在文章中，我發起了一個投票，想看看有多大比例的家長會給孩子講解當天的作業。投票入口（歡迎更多家長參與投票）：作為家長，千萬不要給孩子講解當天的作業！
目前投票結果還是讓我有點驚訝的。截止到發文前，選擇經常給孩子講解當天作業和偶爾講解的家長佔了八成，讓孩子獨立完成作業的家長只有一成多點。
也就是說，一千萬的爸爸媽媽，就有800萬會給孩子講當天的作業。
這個投票結果中顯露出來的不僅僅是很多家長用錯了方法，還有更深層次的原因。
01
學校要求家長批改，老師只看做沒做
有家長很無奈的對我說：學校老師要求家長批改作業，簽字後交上去，老師只看有沒有完成。
這種不用批改作業的老師真是讓人羨慕，據我所知，這樣的學校或者老師在中國也不是特例。
面對這種教學方法我們首先要擺正心態，不吐槽不批判，也不要去管老師這樣做對還是不對，畢竟中國的優秀教育資源還是非常稀缺的。
在這種情況下，家長就不得不親自上陣了。
02
孩子成績太差，上課聽不懂
基礎差的孩子不在少數，當孩子的成績處於中等或者中等以下的時候，他的聽課效果就會變得越來越差。
聽不懂，回到家作業不會，不會做的越多練習的就越少，應該掌握的知識就越欠越多，第二天上課時就更跟不上了，這是個惡性循環。
如果您的孩子目前處於這種狀態，就不能使用常規的辦法了。
周末補習是一方面，當然，經濟允許的話，也可以找家教來輔導，但是盡量不要找大學生家教，沒畢業的大學生還是欠缺教學方法，如果能找到一個退休教師做家教，也是不錯的選擇。
要是家教找不到合適的，也負擔不起這部分支出，那就只能多抽出點時間，親自上陣來輔導孩子作業了。
03
孩子基礎比較好，遇到拔高題就不會
很多家長都比較頭疼的問題是，孩子平時學的還不錯，上課也都能聽懂，為啥考試稍微難點，就完全沒思路呢。
是孩子頭腦不靈活嗎？是孩子數學思維差嗎？是練習的題型少嗎？
其實都不是，只是因為孩子缺乏思維訓練。
孩子們在學校學習知識時，更多的是在訓練記憶能力，包括數學。老師很少去訓練孩子的思考問題的能力（不要責怪老師，教學大綱和課本把很多老師束縛住了。）這樣的教學帶來的直接影響就是，越來越多的孩子不會思考，不懂得如何思考。
難道學校里沒有能啟發孩子的好老師嗎？有，但是佔比很小。在我十二年的基礎教育中遇到過一位，在接受高等教育的四年中遇到了另一位。
難道每個孩子都缺乏思維訓練嗎？不是，很多孩子在學前階段就得到了很好的思維訓練，邏輯推理能力強，非常愛思考問題。
那麼，孩子已經上小學了，不愛思考問題，作業中稍有難度的題目就空著，怎麼辦才好。
這個時候，家裡也可以適當講一講了，但要注意，不要講解題步驟，而是教孩子如何分析這道題目，他學會分析了，分析清楚了，自然就會解題了。
重點來了
以上三點，請對號入座，如果恰巧有您家孩子的情況。那麼你就要非常認真的對待講題這件事了。
接下來，我以數學科目為例，幫助家長們梳理一下講題的思路和技巧：
1教會孩子逐句讀題——做題要快，讀題要慢
做錯的題，不會做的題，大多是孩子看題不認真，常常是一道題目讀得飛快，卻十分鐘都沒能做出來。
小學的題目都比較簡單，但是出題老師會繞上兩個圈子來考學生，這時就非常考驗孩子們的觀察能力了。也就是家長們常常說的「認真」，做題不認真，和認真做題，到底區別在哪？
其實就是教會孩子逐句逐字看題。
2教會孩子動筆分析，不要只用腦袋去想
大多數學問題都很抽象，能把抽象的問題具象一點，題目就變得更容易了。簡單說明：一個數字13，你在腦中想到它，和在紙上把它寫出來，給你的感覺完全不一樣。
稍複雜一點的題目，讀了兩遍後，所有信息在頭腦中會比較亂，最好的辦法就是把題目中提供的信息一步一步的整理出來。
3動筆做的另一件事，學會畫分析圖
數學中，有一項思維應用的範圍非常廣，也是基礎的解題方法之一，但是很多孩子完全沒掌握，甚至幾乎沒有練習過這個方法。
這個方法叫做——數形結合
對，您肯定聽過，或者老師一定說過。但很遺憾，很少有孩子被培養出有這個意識。
在小學階段，需要畫圖解決的問題首先是幾何，無論是平面圖形還是立體圖形，你都要能把圖畫出來，並且做好標註：尺寸、相等關係等等
其次我要重點提的是應用題中的行程問題，行程問題多年來一直是小學數學中的重點題型，從三年級就開始接觸，一直到六年級，每年都要進階學習。
解決行程問題，要先把行程圖畫清楚，再難的問題也迎刃而解了。
有趣的是很多老師在課堂上講題會畫圖給學生分析，但讓學生自己做練習和作業時卻很少要求他們要畫圖分析。
4計算錯了，沒什麼好講的
我和很多家長都提過，計算錯了是計算能力不過關，拋去簡算技巧不會這種情況，算錯了就讓孩子自己再計算一次，如果還是算錯，那就反覆算，直到算對為止。
計算是一個硬功夫，除了多練習沒有技巧，包括口算。如果你能讓孩子每天堅持練習口算，這會是一個非常好的習慣。
5兩個原則請家長們一定遵守
第一：講題時你就是老師的身份，不能隨意打罵，不要說一些人身攻擊的話，例如：真是太笨了，怎麼這麼蠢諸如此類的話打擊孩子自信心。我知道家長們白天工作辛苦，晚上輔導孩子更是累上加累，但是請不要把自己的情緒傳遞給孩子。
如果講兩遍他還不懂，就暫時不要講了，多反思一下，是不是講的方法出問題了，可以多請教老師。
第二：雖然你不得不給孩子講，但請保持一個度。孩子應該學會的不僅僅是書本上的知識，更重要的是如何學習。如果你不再講了，她能不能自己學？你能講到初中，高中？
所以，講題是為了早一點不用給他講，不要等到你發現自己都不懂如何做的時候，才不管他。
早點讓孩子習得科學的學習方法，才是良策。
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