繪本這麼多，為什麼偏選沒字的那個？

無字書看上去是繪本中非常小眾的一類。然而，如果你留意近年來出版的繪本，你會發現它的流行程度遠超乎你的想像……

以有「繪本界奧斯卡」之稱、繪本領域風向標的凱迪克大獎為例，「喪心病狂」的2004年，4部獲獎作品中竟然有3本無字書！

其中包括在國內掀起無字書風暴的《不可思議的旅程》。

（美）艾倫·貝克爾

新星出版社

此外，繪本大師安野光雅的《旅之繪本》、陳志勇的《抵岸》也頗具國際影響力。

（日）安野光雅

新星出版社

繪本作為孩子人生之初讀到的書，它很重要的作用是讓孩子愛上閱讀（而非愛上識字），這一點上無字書的功勞可不小。

一位家長曾經寫信給《不可思議的旅程》的作者艾倫·貝克爾，感謝無字書幫助自己的孩子克服閱讀障礙。

艾倫·貝克爾也說：

「

我小時候也不太擅長閱讀，很難把寫在紙上的詞同它們的意思聯繫起來，但是我會一直盯著圖畫看上好幾個小時。現在我已經可以欣賞語言的獨特魅力了，因為當閱讀成為一種自然的狀態，這就一點都不困難了。

」

無字書是任何年齡都能讀的書！

不識字的孩子

無字書能夠讓他們有機會真的從事和熟悉「閱讀」這件事，不用家長的朗讀，也能獨立理解一本書。

剛開始學習閱讀或閱讀有困難的孩子

閱讀大部分文字書都可能給他們帶來挫敗感。不依靠外力順利「讀出」整個故事，這種成功的體驗會鼓勵他們拿起更多的書。接觸的越多，對閱讀的恐懼就會減少。

從細節中發現線索，幫助理解整個故事，同樣的技巧也能幫助他們閱讀文字書。

獨立閱讀者

無字書為能獨立閱讀的孩子提供了極好的寫作幫助。畫面是如何講故事的？線索、背景鋪墊、角色設定……孩子也能為自己的寫作添加更多細節！

無字書想怎麼讀就怎麼讀！

常規的繪本親子閱讀，可能是家長把書中的文字念給孩子，讓孩子一邊聽一邊欣賞畫面，家長朗讀的節奏決定孩子閱讀的節奏。

不過，無字書就不一樣了，不識字的孩子也可以輕鬆掌控閱讀節奏，好處多多！

「念書」的家長有空讀圖了

家長給孩子讀書的時候，常常會因為專註於文字，忽略了看畫面，苦念一通、口乾舌燥。這時不妨讓緊張的舌頭「解脫」一下。

無字書不用照本宣科讀文字，家長也有時間一邊看圖一邊思考，再把自己的理解講給孩子聽：誰是主人公？他在做什麼？兩頁畫面之間有哪些發展變化？為什麼會這樣？……這樣，家長和孩子就能同時享受到閱讀圖畫的樂趣了！

想討論多久就討論多久

家長為孩子朗讀的時候，往往會遇到兩種困境：一是孩子想表達，但家長讀到一半，不願意停下來回應；二是家長想在一些位置停下來說兩句，但孩子正在興頭上，不想被打斷。所以，在最開始接觸的一本書時候，通常不能展開討論。

無字書的美好之處在於，它沒有固定的劇本，不用念完文字就翻到下一頁。美國猶他州立大學的一項研究表明，家長在給孩子講讀無字書時，更願意回答孩子的問題。

對一個畫面，大家暢所欲言，誰也不會感覺被打斷了。請盡情討論吧！

積累豐富的辭彙和句子

毋庸置疑，家長需要自己組織語言給孩子講無字書。描述畫面、情節時，家長不由自主地就會使用比日常對話更複雜的辭彙和句式，孩子有機會接觸多樣的語言，不知不覺地積累了更成熟的表達技巧。所以，除了無字書的故事主線，所有有趣的細節你都可以講給孩子聽！

《旅之繪本（中國篇）》如同一幅市井氣息濃厚的浮世繪，雜耍、滾鐵環、鏟煤球。家長可以一邊給孩子讀繪本，一邊講自己小時候的事情。

給孩子更多表達的空間

剛剛也提到，繪本需要家長講給孩子聽。而無字書，則有另外一種閱讀方式，讓孩子從聽讀這變成講讀者。

孩子可以看著畫面，講一講他們心目中的故事。一開始，可能只能說出一兩句。隨著理解的深入，孩子細化自己的敘述，描述角色特點，找到核心情節完善故事線，猜測角色在想什麼，預測故事的走向，找出跟個人生活的關聯……完成了這些，意味著他已經具備一定的理解和概括能力。

對於表達力稍弱或者年齡比較小的孩子，家長可以講開頭和中間部分，讓孩子補充結尾，甚至講幾個不同的結局，讓孩子選擇他喜歡的那一個。有了引導，孩子也能漸漸進入閱讀狀態。

日記作文好幫手

無字書的閱讀技巧還是很好的寫作技巧！

對於年齡更高的孩子，他們的困擾可能不再是理解故事，而是把心中的故事和想法寫出來。

可以用無字書當素材練手呀！因為沒有文字作為「正確答案」，孩子有的發揮空間很大。

具體要怎麼做呢？比如：在書上貼標籤，寫下自己的理解。為某一頁上的人物添加對話。描述某一個畫面上的各種細節。根據連續的幾幅畫，描述一段過程。寫下故事的開始、發展、高潮、結局……

此外，還可以只從一個人物的角度寫故事、分析問題是如何產生和解決的、添加自己的想像的情節等等。

孩子們在給無字書中的人物添加對話

這些操作看上去是閱讀的一部分，其實已經是在練習大師的寫作技巧啦！

可以大聲讀出來的「無字書」！

也許有人會說了，無字書有這麼多好，卻偏偏少了朗讀的樂趣。

一本獲得了E.B.懷特朗讀獎的「無字書」——《哆悉噠？》告訴你，無字書也是可以朗讀的！

（美）卡森·埃利斯

新星出版社

《哆悉噠？》是一本很難定義的書，蟲子們在說著蟲子語，明明有字卻看不懂，可以把它當做無字書來看。

一棵植物的萌發、繁盛、枯萎，串聯起微觀世界的一年四季，「蟲生」百態……

GIF

大故事裡還套著無數個小故事！看得越仔細，故事越豐富。

比如，這頁乍一看有4隻蟲子，他們在植物舒展的葉片上悠閑地曬太陽。

再仔細看看，其實還有4個「隱藏人物」。

躲在角落的鼻涕蟲，下一頁爬了出來。畫面中的煙圈，是樹樁裡面一位蟲子老婆婆吐的。樹杈翻到後面會發現他有眼睛，他是一隻竹節蟲。蛹裡面有一隻蛾子小姐……

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既然畫面已經能獨立講故事了，為什麼還需要看不懂的蟲子語呢？

其實，這本書的文字就屬於畫面，當你對故事足夠了解，自然能夠理解書中的蟲子們在說什麼、情緒是什麼樣的。

小蟲子們的遊樂場遭遇蜘蛛襲擊，想像著他們的語氣和情緒，讀一讀文字吧。

看上去是亂碼的文字，突然變得可以念出來。畫面有了聲音，連「無字書」都可以朗讀了！

翻開《哆悉噠?》，看到以下三張內文，你和孩子會如何翻譯其中的蟲子語呢？

歡迎大家在文末留言。我們將在其中選出最富想像力的1位讀者，送出1本《哆悉噠？》哦！

（美）卡森·埃利斯

新星出版社

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