娃兒總比不上「別人家的孩子」？有可能是這些原因

案例回放 念小學二年級的小雨，總給人一種「笨笨的」感覺。她討厭上體育課，很多體能動作練習起來，老比別人慢半拍；她害怕上語文課，描紅字永遠歪歪扭扭寫出格。就連家庭作業，也是塗塗改改，難以按時完成。為此，小雨沒少挨老師的批評。後來，媽媽帶她去醫院檢查，經過系統評估後，被診斷為發育性協調障礙。由於發現太遲，小雨錯失了早期干預訓練的最佳時機。

由此及彼。通過小雨的案例，相信不少讀者也會留意到身邊的孩子：五個多月了，坐立撐不過三秒；明明滿了周歲，要扶著才能站立；到了塗鴉亂畫的年齡，連筆都握不好……難道真輸給了「別人家的小孩」？先別急著下定論，或許，他們和小雨一樣，都是被發育性協調障礙「拖後腿」。

大腦神經發育受損是病因 「發育性協調障礙，是一種發生在兒童時期的特殊疾病，它以運動協調能力發育障礙為主要特徵。」廣東省婦幼保健院兒童保健科主任醫師吳婕翎介紹，造成這種疾病的原因，考慮一方面可能是孕期受到不良因素影響，如缺氧，導致胎兒大腦發育受損；另一方面，跟出生後早期不能為寶寶提供合理營養，促進神經發育有一定關係。

不及時干預可持續到青年期 吳婕翎表示，由於該病主要表現為精細和大運動能力受損，因此它可產生一系列有礙於兒童生長發育的異常表現。「大運動能力差，主要表現在運動不協調、行為笨拙、身體意識和姿勢穩定性差等；而精細運動較差，主要表現在執筆怪異，讀書困難等，進而導致患兒學習成績差，產生抑鬱、焦慮、社會適應能力不良等心理問題。」

吳婕翎特彆強調，上述情況若得不到及時干預，發育性協調障礙還可持續到青春期和青年期。

留意孩子階段性技能的獲得 「一般來說，嬰幼兒的生長發育都會遵循由上到下、由遠到近、由粗到細、由低級到高級、由簡單到複雜的規律。每個動作的發育，都存在連貫性和一致性。」吳婕翎進一步解釋，前一個階段動作的掌握，對後一個階段動作的發展起到促進作用，同樣，前一個階段的動作發育受到了阻礙，就有可能阻礙下一階段動作的發育。

吳婕翎建議，父母在育兒過程中，要多留意孩子每個階段各項技能的獲得情況，比如3個月是否會抬頭，6個月是否會坐立，9個月是否會爬行，12個月是否會走路，拿東西時能不能從全掌抓握，過渡到用手指拾取等。

專科定期做發育評估 「條件允許情況下，可以定期帶寶寶到兒童保健科做發育評估，並在醫護人員指導下做適合寶寶年齡的大運動、精細運動等訓練。」

吳婕翎提醒各位家長，當發現孩子在技能獲得上遠遠落後於同齡人，千萬不要單純認為是孩子笨，甚至隨意責罵。而應尋求專業醫生診治糾正，將不良影響降低到最小。

廣東科技報記者 龍超 通訊員 林惠芳

醫學指導：廣東省婦幼保健院兒童保健科主任醫師 吳婕翎

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