前言：我與思維導圖的「情緣」
感謝大家對「思維導圖教學法」的關注與支持，在公眾號《四維學法》的中已經發布了《四維繫統學習法》、《思維導圖教學課題研究》、《思維導圖在歷史學習中的應用》等系列主題連載，其中的文章和視頻課程都是我的專著《思維導圖教學法：一位歷史老師的教學探索》的核心內容，專著已經在江蘇鳳凰出版社正式出版。2015年本書首先在校內出版交流，先後送全國30多所中小學、教師進修學校交流學習，獲得老師們的好評。
【前言：我與思維導圖的「情緣」】
羅培生
【不識廬山真面目】
20世紀末一本暢銷書《學習的革命——通向21世紀的個人護照》受到大家的歡迎，作為「書迷」的我也買了一本。書中介紹了腦圖、速記、速讀等先進的理念與學習方法，但是這股浪潮很快就過去了。這時候的我，也只是覺得這本書描述的東西太神奇了，並沒有認識到它的價值所在，更未想到它對我今天的重大影響，之後這本書就被「收藏」起來。
2005年我加盟英才學校，當時歷史科的考試形式是開卷筆試，在複習課上我用畫知識樹的方式幫助學生構建知識框架，多次被同事們表揚。但當時的我，並不知道這種學習方式與腦圖有何關聯。
【擦肩而過】
看到我在畫「樹狀」「網狀」的知識圖，我的妹夫問我：「我有畫思維導圖的軟體，要不要拷貝給你？」我的回答是「不要，我不會畫畫，我也不會用電腦軟體。」當時的我，還不知道「思維導圖」怎麼回事，於是第一次與「她」擦肩而過。
【初識、尋覓】
2011年國慶節，我們學校初中部赴河南鄭州和兄弟學校進行教研交流，在會上我和河南的老師都不約而同地分享了畫知識樹的做法。作為東道主，他們在展示的資料裡面還對此「大書特書」，可見他們對這一學習方法的重視。於是我們有了進一步的交流，這才知道知識樹與腦圖的原理相似，而且還可以用軟體進行繪製。這次交流對我的觸動很大，回來之後開始我的「尋覓之旅」，但是都「無疾而終」。後來通過網路，我了解到「腦圖就是思維導圖」，只是翻譯的名字不同而已，我也下載了思維導圖軟體，但是不會使用。
【相識、相知】
2011年11月底，感謝網路這個神奇的工具，讓我搜索到一套視頻光碟《引爆學習力》，儘管不便宜，但我還是毫不猶豫地買了，如饑似渴地開始學習。這套光碟我至少看了三遍，邊學邊畫思維導圖，並且做了詳細的筆記。之後我得知「12月中旬他們在蘇州即將舉辦一個學習班」，由於臨近期末，我猶豫再三，但是經不住學習的誘惑，最終還是趕去參加了這個學習班。這是我人生第一次獨自遠行，那幾天正好是自己35歲生日，這次學習是送給自己最好的生日禮物，所以這趟蘇州之行對我來說具有特殊意義。
這個課程側重於商業應用，沒有「高大上」的教育理論，更多的是啟發思維。從蘇州回來後，我在期末複習之中立馬應用了思維導圖，深受學生喜歡，也取得很不錯的效果。這時候，妹夫再次向我推薦思維導圖軟體，這次可不能再錯過了，就這樣我學會了Mindmanager9這款思維導圖軟體，這是一款操作便捷、商務功能強大的軟體，也是我現在使用最多的思維導圖軟體之一，曾向多人推薦使用。這時我意外發現了家中「收藏」的幾本與思維導圖相關的書籍，真是「到處尋寶，寶藏就在自己家的後院」。
【相戀】
2012年，我通過拍拍網購買了蔡勁松老師的《小學思維導圖應用魔方》一書。通過學習，把書中的理論和自己的教學實踐融為一體，讓自己的思維導圖教學更上一個台階。蔡老師在QQ學習群中招募老師，準備編寫《中學思維導圖應用魔方》，我試著發了幾張自己歷史教學中的思維導圖給他，竟然通過了他的考核，成為該書歷史學科編寫的負責人。在後面的日子，我進一步參與了蔡老師思維導圖應用魔方講師班的學習，老師讓我擔任這個學習班的班長，使我的理論與實踐獲得了長足的進步。隨著對思維導圖應用的熟練，我沉迷在這個「圖」的世界裡，思維導圖一度被夫人形容為「小老婆」。
【相融】
在教學中應用思維導圖是基本要求，看完一篇好文章，我會繪製成思維導圖；閱讀完一本書，我會繪製成思維導圖；學習完一門課程，我會繪製成思維導圖；接受一項新工作，我會先繪製一張思維導圖；在春節、教師節等節日祝福，我也會繪製一張思維導圖；在給學生畢業冊留言，我同樣用思維導圖進行表達。思維導圖已經成為我工作、學習、生活中不可缺少的一個工具，它已經融入到我的工作、學習、生活之中，我開始「圖」說我的人生！
朋友們，聽完我與思維導圖「情緣故事」，想必你對思維導圖已經有了興趣，那就開始本書的學習之旅吧！
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