幫助孩子建立自信，這幾點您做到了嗎

最新 05-24

[1]孩子在遇到挫折時如何幫助孩子

小明是一個五歲的小男孩，但是小小年紀的他已經形成了悲觀的性格，因為他覺得他做什麼事都不如他的姐姐。

一天小明和姐姐在一起搭積木，但是小明總是搭不好，沮喪的說：「我實在是太笨了，什麼事都做不好，我是這個世界上最笨的人」

小明的爸爸不忍看到小明難過，就親自幫小明搭了一個非常漂亮的房子。

爸爸這樣做對嗎？

爸爸這樣做的本意是想將自尊強行附加到孩子身上，但是起的作用卻是相反的。結果就是會給小明傳遞出這樣的信息：當我不能完成這件事的時候那就只能放棄，讓別人來幫助我。

這實際上就是在教孩子無助，時間久了孩子就會形成一種負面的心理情緒——習得性無助。

正確的做法：

爸爸走到小明的旁邊耐心的指導小明一步一步搭出一個漂亮的房子，然後誇獎小明真是一個聰明的孩子，小明看到自己親手搭好的房子心裡產生了強烈的成就感。

[2]孩子犯錯時如何批評孩子

9歲的小姑娘童童在欺負她五歲的弟弟小明，媽媽看到之後這樣批評她：童童，不準再欺負弟弟了，你今天是怎麼了？一直以來你都是個好姐姐。你教弟弟搭積木，還和他分享玩具，可是今天你對他一點都不好。你這樣欺負他是不對的，你知道媽媽不喜歡這種行為。童童，你要向弟弟道歉，如果今天你再欺負他，明天我們去動物園就不帶你了，聽懂了嗎？

這位媽媽的批評方式就非常正確。

首先她指出童童一直是個好姐姐，今天的情況不是普遍的，說她以前是好姐姐充分維護了孩子的自尊心和之前良好表現的自豪感。

然後，媽媽強調了童童錯誤的是行為，而不是像一般的家長會給孩子打上「你這個孩子真是頑皮」這樣的標籤。

最後，媽媽要求童童道歉，以未來可以預期的美好事物為條件作為引導，而不是罰站等懲罰措施，孩子會欣然接受。

一般家長如果採用永久性（你這個孩子總是這樣）、標籤式（你就是個壞孩子）的方式批評孩子，孩子就會逐步形成悲觀性格或者是逆反心理。

簡單總結一下：批評孩子時肯定歷史表現，針對當下行為，不貼標籤，正面引導。

[3]孩子在面對難以處理的難題時如何引導孩子

小明借了班上同學小強的一個飛盤，可是他在玩的時候不小心把飛盤扔到了湖裡，小明這時十分苦惱，那個飛盤是小強最喜歡的玩具，他害怕告訴小強，小強一定會非常生氣，他應該怎麼辦呢？

爸爸知道了小明的煩惱，告訴他可以這樣面對這個問題，想像告訴小強之後事情的三種結果和三種應對方式：

最壞的情況：小強非常生氣，小明可能失去這個朋友。解決的辦法就是小明用他的零花錢給小強買一個新的飛盤。

最好的情況：小強認為這很正常，平靜了接受了這個事實。解決方法：向小強說對不起，然後可以送他一件別的玩具。

最可能的情況：小強會生氣，會一段時間不和小明玩。解決方法：向小明說對不起，主動對他好，慢慢恢復關係。