知道嗎？家長這樣做可是「犯傻」啊！
一個月前，有個男孩轉到了我們幼兒園。這個孩子有個什麼問題呢，就是在以前去過的好幾個幼兒園，將近兩年的時間在幼兒園裡幾乎沒怎麼吃過飯。
咱們都知道，大部分幼兒園是早晨把孩子送來，晚上接回家。這個孩子在幼兒園沒怎麼吃過飯，這真的不可思議。
這是一個什麼情況呢，孩子正發育快的階段，在幼兒園一天天都不怎麼吃飯。怎麼可以呢。而且家長告訴我孩子在家裡吃飯很正常，家長帶著孩子出去聚餐吃飯也正常。通過家長這樣的描述，我堅信這個孩子吃飯問題一定可以解決的。
但是家長不相信，將近兩年沒有解決的問題。怎麼可能來到這個幼兒園就能解決呢。看來對這事已經失去了信心。
送來的那一天，就是抱著試試看的態度來的。結果第一天中午孩子就吃飯了，而且是自己吃的，家長看見孩子吃飯的視頻。非常的高興、激動。"沒有在其他幼兒園端過碗。這太神奇了。"家長抑制不住內心的喜悅，不停地說著。
解決了一大難題，家長終於鬆了一口氣。
可是就在最近幾天，家長又反映一個情況：說這幾天送孩子來幼兒園的時候，孩子開始不願意來了，而且特別的反抗。
家長跟我說，"哎呀，老師啊，這是怎麼回事兒啊？我跟你說呀，我家這個孩子膽子小，老師可別說他。是不是老師說他了，嚇得他不願意來幼兒園呢？"一口氣說了這麼一大堆，還挺激動。
我說這只是你的推測，不一定是事實。你只把孩子這幾天的表現，不願意來幼兒園反映給老師就可以了，老師就會做出分析，是怎麼回事兒，為什麼孩子抵觸上幼兒園，從而去解決這個問題。
如果像你剛才說的。"我家孩子膽子小。老師可不能說他。"老師啥事也不敢說你孩子了，不就等於放棄了管理孩子嗎。再說，如果一個男孩兒說都說不得，你想想他將來還能面對什麼樣的困難。
我說啊，」這樣的話咱盡量不要跟孩子老師說，你這樣的說，人家可不敢給你管了。」 我這句話好像點醒了家長。她特別誠實地說，「哎呀，也是啊。我孩子在其他的幼兒園的時候我也是跟老師們這樣說的，說了之後我就覺得人家就不給管了。
我說："是吧。老師也是人，她們不是神。你這個屬於亂指揮，瞎猜測，最重要的是還帶著情緒說。
就說這個孩子吧。我把家長反映的情況轉達給老師以後，老師分析：應該是這幾天六一前排練節目，太忙了，忽略這個孩子了。剛轉來的時候，為了讓他適應得快，老師表揚的特別多，關注他也特別多，而這幾天因為排練六一節目，忽略他了。老師說我多注意吧。
老師注意這個孩子之後呢，孩子很快就又高興起來了，問題就解決了。所以孩子是因為老師忽略他了，感覺無聊了才不願意上學。
家長沒有猜對吧。如果家長冒然跟孩子老師很激動的面對面說，我們孩子膽小，老師你可別說我家孩子。在這個「顧客是上帝的年代」，老師聽了你的，不敢管了，孩子不就又失去管理了嗎。
你說你專業還是老師專業，那肯定在這方面老師是比較有方法的。放心交給老師解決就好了。
由於家長不妥地表達，導致孩子將近兩年的時間在之前的幾個幼兒園幾乎沒有吃過飯，值得反思。
可見，正確地表達是多麼的重要！家長指手畫腳，抱怨，老師除了反感，還會導致老師不知道怎麼管了，不敢管了，慢慢就等於放棄了你的孩子。
這個家長呢，很年輕，我跟她溝通之後，家長很內疚，終於明白了，原來是自己表達不妥耽誤了孩子這麼久。
不過沒關係，現在明白了也不晚。這位家長還是很機靈的，只是需要有個人稍微點化一下。最後我略帶幽默的對這位家長說，"以後有什麼事兒，想說的時候跟我說就行了，我會有選擇地跟老師反映情況，不至於讓老師誤會」。"家長開心的回答："行"。
有家長的配合，相信這個孩子一定會在各方面越來越好。
由此我也告訴"不太會說話"的家長們，無論你孩子在哪兒上學。跟老師溝通要講究方式方法。記住：最好只反映孩子"現象"。
你就相信老師，相信孩子就可以了啊。
可能有家長會說，我跟老師反映孩子「現象」了，老師還是解決不了。我說那就是老師能力或者方法問題了，另當別論。
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