「這不科學！」 我應該為你這句話鼓掌，孩子！
「這不科學！」
不知道從什麼時候起，
這句話成了兒子的口頭禪。
每當他遇到不合理的事情和現象時，
都會脫口而出。
我並不清楚，
在十歲孩子的眼中，
科學到底是什麼？
「不科學」的依據又是什麼？
但作為與孩子一起成長的母親，
我始終認為，
不管將來要不要當科學家，
科學思維和科學素養都要從小培養！
一定要在適當時候，
在孩子心靈的曠野里埋下一顆「科學的種子」。
科學，不是地球人都聽不懂的「外星語言」
科學不是地球人都聽不懂的外星語言，更多的時候，科學是我們生活中的十萬個為什麼。
由於從事科普工作的原因，兒子很早就接觸到一些科學類書籍，比如3歲前親子閱讀，我會有意識的選擇科學漫畫、自然探索、實驗遊戲等啟蒙科普讀物。也常給他講一些科學家成長故事，如《愛因斯坦傳》，幫助孩子了解科學家的好奇心是從哪裡來的？科學家是怎樣思考和解決問題的？上幼兒園後，每晚講完睡前故事，我會鼓勵兒子按照故事情節編「續集」，漸漸的，他開始在故事中加入一些科學常識，情節也越來越有想像力，直到最後變成「科幻故事」。在這個過程中，我驚奇地發現，孩子在接受知識的同時，開始用自己的方式「輸出」了。
有人說，文學閱讀帶給孩子心靈的溫暖，科學閱讀帶給孩子精神的力度！但我明白，對科學的興趣不是簡單讀幾本書就能讀出來的！兒子小時候，我常帶他去科技館、自然博物館、天文館、海洋館等各類博物館遊玩，科技館是個非常有趣的地方，別出心裁的互動項目能帶給孩子很多愉悅體驗。
上小學三年級時，他參加了北京自然博物館舉辦的「科學與藝術繪本表演班」。與其它課外班不同的是，這個課程是讓孩子從科普劇表演中感受自然知識，通過扮演各種植物、動物角色領悟自然規律。比如從《小蝌蚪找媽媽》的角色表演中，了解蝌蚪變成青蛙的生長過程；從《科莫多巨蜥》中感受，處在食物鏈各個環節中的動物和植物，如何維持大自然的生態平衡？並從劇情中發現保護環境和物種滅絕之間的關係。而全套法布爾《昆蟲記》的音頻錄製，又讓他熟識了各種昆蟲的生活習性和特點。在這種反覆的知識「輸入輸出」中，潛移默化為孩子探索世界的熱情埋下了一粒粒種子。
除了科普場館和各類實驗室參觀體驗外，在日常生活中，我也會尋找時機，讓兒子感受大自然的奧秘。比如在瓶子里養小魚、小烏龜之類的小動物、在陽台上培養小植物；在公園散步觀察花草……孩子天性對世界充滿好奇，渴望了解身邊的一切，生活中的點點滴滴，都是點燃他科學興趣的燎原之火。
學習，有時候與考試無關，只為體驗快樂
《十萬個為什麼》一直是兒子最喜歡的科普圖書，從動物、植物、生命科學到天文、地理，這套書都能激發孩子的好奇心和閱讀興趣。但我一直在思考，除了閱讀科普，還有什麼方式能讓孩子愛上科學呢？於是，開始嘗試讓他通過微信公眾號「講科學」。2015年六一兒童節那天，兒子在他的「少年探客」個人公眾號上，發布了第一篇《十萬個為什麼》小視頻，就這樣開始他的「小劉哥讀書聯播」。
6月23日是兒子的生日，我帶他專程去自然博物館錄了一集「人是從哪裡來的？」從類人猿到現代人的進化過程，從孕育生命中卵子與精子的結合，到十月懷胎的發育成長，全程錄製了人類的起源和生命的奇蹟。在展廳中，孩子邊觀察、邊思考、邊用自己的語言講解，這個過程遠比讀一本書和聽一堂課收穫更大，體驗更好。
因為沒有專業錄像設備和水準，小視頻基本就是即興「直播」，但每集我們盡量選擇不同的地點和場景。有時我會帶他到國家大劇院先聽一場音樂會，隨後在大劇院的非遺展廳，錄一期「中國皮影戲」。有時會在他參加戶外節目演出結束後，找一個風景秀麗的小河邊，錄一期「魚睡覺為什麼不閉眼睛？」在一期期的視頻錄播中，孩子經歷了一次次知識的再創造，體驗到難得的成就感和快樂！
在一次談話中，我問他，你覺得自己講科學好玩嗎？他說：「當然！給別人帶來知識，給自己帶來快樂！」我追問，「哪種快樂？」他看了我一眼，「快樂還分種類嗎？」我被自己傻傻的問題震住了。是呀！在孩子眼中，快樂是簡單的，不分種類的。「只要快樂就好！」往往是我們大人想多了。
比起科學知識，「科學思維」更重要
對於一個四年級的小學生來說，兒子已經不滿足於 「十萬個為什麼」這樣的科普了。最近，聽說他正在和班上一個愛動腦的小男孩，一起琢磨當下流行的遊戲「我的世界」。有意思的是，他們在探討遊戲攻略中，發現遊戲設計中有很多違背科學原理的情節，他要和小夥伴一起統統找出來，還要為這些「不科學」找到科學依據。讓我欣喜的是，在不知不覺中孩子已經學會「批判性思考」，這不正是科學思維中最可貴的那一點「質疑精神」嗎？
一直以來， 我都固執的認為，一個人擁有科學思維比學到科學知識更重要。科學思維是一種學習能力和認識世界的方法。或者說，科學思維就是讓孩子學會像科學家那樣思考問題。
在每個人求學的過程中，曾經花時間學過太多的「知識」，又有多少「知識」至今還有用？可能今天孩子費盡心力學的某些知識、技能，分分鐘都會被機器人取代！但是，擁有科學思維的孩子，能夠獲得對事物或世界更深層次的洞見，這是人與人產生差距的直接原因。
並不是每個孩子長大都要成為科學家，但無論未來從事什麼職業，都應當擁有科學思維和素養。有科學思維的人，關心事實真相，能夠判斷真相和結論是否有邏輯關係。沒有科學思維的人第一反應是相信，然後考慮自己該如何應對？
舉個簡單的例子，你認為雷暴閃電最有可能電死什麼樣的人？有人可能會說：「壞人最容易被電死」。也有人說，個子高的人更容易觸電。然而，最具科學思維的答案是，電阻低的人更容易被電死。因為初中物理告訴我們，電阻低，電壓一致的情況下，電流最大，貌似和他是好人是壞人沒有半毛錢關係。科學思維，就是這樣一種能夠幫助你找到準確答案，不被個人情感左右，不被繁雜信息困擾的有力工具。
給孩子財富不如給孩子知識，給孩子知識不如給孩子一個科學的思維方式。?在魚龍混雜的信息時代，這一點尤為重要。因為沒有科學思維，人會越來越容易被操控。
正如弗洛姆在《逃避自由》中寫道：「只有當我們有自己的思想時，表達思想的權利才有價值。」而科學思維恰恰能讓人產生獨立思想，所以，身為父母的我們，要創造各種機會，讓孩子從小變著花樣「玩科學」，尤其面對他們的「質疑」，你要毫不吝嗇的豎起大拇指。
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