好奇寶寶成績好

新研究發現，不論社會或經濟狀況，好奇的孩子在學校的功課成績也相對更好些。

很多父母可能都會厭煩孩子問「為什麼？」。

可是這又是每個孩子幾乎都會經歷的一個階段，所有事情都會引起他們的疑惑，甚至是上次提問時得到的答案。

這可能會讓你筋疲力盡，特別是當你實際上並不知道問題的答案時。比如：為什麼天空是藍色的？有人真的知道嗎？

但是，請父母珍惜和重視孩子的這個階段。所有這些「為什麼」都可能會給你的小傢伙帶來巨大的回報。

《兒科研究》（Pediatric Research）最近發表了一項將好奇心與學術成就聯繫起來的研究，這項研究涉及到對6200名幼兒園學生的直接評估，以及家長反饋的學生行為問卷。調查結果得到了好奇心與閱讀和數學方面的更大學術成就之間的相關性。

這項研究的結果可能有助於緩解許多現代父母的思想，尤其是2016年的一項民意調查顯示，超過50％的18歲以下兒童的父母將子女的學業表現列為其三大育兒關注點之一。

但是，如果好奇心是學術成就的關鍵，那麼好奇心是靠後天培育，還是一種天賦呢？

圖解：「毫無疑問，好奇心是可以後天培養的。」——蘇珊·布特羅斯

培養好奇的頭腦

首席研究員布勒沙博士（Prachi Shah）告訴《健康線》（Healthline）：好奇心既是與生俱來的，也可以後天培養。

她解釋道：「這個問題其實不好解釋。因為據我所知，還沒有任何一項關於孩子好奇心的縱向研究，所以我們也不知道好奇心隨著年齡增長或經歷會發生怎樣的變化。然而，我認為我們可以結合經驗和孩子的先天激情，選擇性地培養他們的興趣，有助於早期的學習。」

兒科醫生蘇珊·布特羅斯（Susan Buttross）完全同意這個觀點。她表示：「毫無疑問，好奇心是可以後天培養的。」同時，她也提出警告：「但結果可能有兩種，好奇心除了得到培養，也可能會受到阻礙。想要培養一個完美孩子的家長可能會過度參與這個過程，導致孩子不願意去自己嘗試。」

這很諷刺，但是確實如此。善意的父母實際上可能會妨礙孩子的天然好奇心的發展。

新發現

這項研究還表明，不論社會經濟地位狀況如何，所有被這項研究視為好奇的孩子在校成績都很相似。

這也許是這項研究中最吸引人的發現之一。以前的研究發現，兒童的社會經濟背景對在校成績有很大的影響。美國心理協會（APA）甚至報告說，身在低收入家庭和社區的孩子在學業上的進步比同齡人的慢。

但是在這項研究中，這一點似乎看不出來，好奇的孩子的表現差距反而消失了。

然而，在某些情況下，空有好奇心可能還不夠，正如美國心理協會的研究所指出的，其他因素也會干擾低年級學生的學習情況，其中包括學校系統資源不足以及輟學率高。

儘管如此，這項新研究也給教育帶來了積極的一面。

沙表示：「這是這篇論文背後最令人興奮的發現之一，文獻中談到了與貧困有關的成就差距，但根據我們的調查結果，如果你來自低社會經濟環境，但擁有一顆強烈的好奇心，那麼你的學術成就可以和來自更高的社會經濟環境和擁有強烈好奇心的人的一樣。」

她指出，社會經濟背景好的孩子往往有更多的好機會，比如獲取書籍方面，甚至還有經驗豐富的看護人，以不同的方式指導他們學習。

來自低收入家庭的孩子往往資源貧乏。然而，好奇心與孩子的內在動機——促使孩子學習、探索、提問和尋求信息的內在動力有關。因此，如果好奇心得到培養，那麼即使所處環境不能滿足他們學習的要求，這種動機也會促使給自己創造優越的學習條件。

這一發現或許可以幫助老師縮小不同社會經濟背景的學生的在校表現差距。

佛羅里達州的凱蒂?麥克奈爾（Katie McNair），是一名擁有十多年教學經驗的八年級新聞教師，也是一名中學媒體專家，她對這項研究的結果很感興趣。

她表示：「較低社會經濟背景的學生由於資源的差異在一開始就處於劣勢。」

她指出，他們父母的工作時間經常很長，而負擔得起的托兒服務往往又只注重孩子的安全問題，沒有課外培養學習的機會。

儘管如此，這項新研究給了她希望，培養好奇心有助於提高他們一生的學習成績。

凱蒂還表示：「如果一個處境不利的孩子有一顆天生的好奇心，或者我們以某種方式激起了他們的好奇心，那麼他們就有內在動力去思考並解決問題，直到他們能夠理解周圍的世界。他們可能會主動去尋找那些能夠讓他們學習到想要知道的知識的人，甚至會慢慢發展為更深層次的指導。」

一個潛在的改變遊戲規則的人

這已經不是第一次發現好奇心對行為可以產生積極的影響。2016年的一項研究發現，為了影響人們的選擇，通過鼓勵人們做出更好的選擇，好奇心可能會被激起，從而改變他們的行為。

此外，《神經元》（Neuron）在2014年發表了一項研究，發現好奇心實際上觸發了大腦中的化學變化，幫助人們尋找答案並保留學習信息。

所有這些意味著好奇心有可能成為教育改變者。但是，教師如何在課堂上有效地應用這些信息？

麥克奈爾表示：「一個好老師可以找到方法幫助學生把學習與他們熟悉的事情聯繫起來，一個簡單的方法就是讓他們看到整個畫面的分塊部分，然後為學生提供拼湊的方法。儘管這可能會很棘手，但是當學生們自己完成時，他們會有更大的成就感。」

沙博士認為，這很大程度上與孩子的具體興趣有關。「不同的孩子對不同的主題感興趣。對於父母和教育工作者而言，培養好奇心首先得發現孩子的個人喜好。。那又是什麼推動了他們的興趣？如果一個孩子可以決定自己所追求的東西，他們會更主動地去學習。」

這其實很簡單，如果孩子對瓢蟲感興趣，我們就用瓢蟲來定製數學課程——「讓我們來數一數我們找到的瓢蟲數量」。

這顯然解決了問題，還是以一種能夠激發孩子好奇心的方式。

對於父母和教育工作者而言，培養好奇心首先得發現孩子的個人喜好。

搶得先機

當然，你不必等到孩子上學後才開始尋找方法來培養他們的好奇心。布特羅斯建議跟幼兒玩個躲貓貓遊戲也是一個開始的好方法。

她說：「然後就是關於誰，什麼，時間，地點的問題，甚至在他們能夠口頭答覆之前給出的答案。和寶寶走進一個房間，問『爸爸在哪兒呢』，然後等待幾秒，再環顧四周，最後指出『看，他在那』。」

布特羅斯補充說：「你也可以討論你看到的場景。例如，在看貓時，你可以問『你覺得貓為什麼要舔它的爪子』，讓寶寶思考一會再自己回答『也許是在給自己清洗爪子』。用這樣的方法，你是在給孩子建立好奇心的模型。」

她還鼓勵父母允許幼兒不停地探索他們的環境。 「這是一種讓他們有自己奇怪想法的方式，自由和無方向的遊戲允許孩子觀察石頭下面的東西，或者沙灘上的水流。」

隨著孩子年齡的增長，布特羅斯推薦大自然之旅、參觀博物館或前往動物園等活動。當孩子提出問題時，父母要耐心回答，同時還可以故意引出更多的問題，鼓勵孩子自己尋找答案。

沙表示：「更多地與孩子交談；參與對話式閱讀；提問題—— 『你怎麼看待這件事？ 你認為他下一步會去哪裡？』，這種培養方式可以引發孩子的好奇心，讓他們不由自主地去思考正在發生的事情。」

展望未來

對沙而言，她希望這一新研究能夠為家長和教育工作者提供新的培養方式，尤其是低社會經濟背景的孩子。

她說：「發展心理學家為創造學習環境做了一些非常有創意的工作。在未來的雜貨店可能會出現一些特意為鼓勵家長與孩子們談論而作出的標誌。例如，你可能會看到一個描述茄子及其各種屬性的標誌，上面還有父母可能會向孩子詢問茄子的問題。

她補充道：「父母應該學會以這種方式與孩子溝通，這些發現普遍適用，可以促進所有社會經濟階層兒童的早期社會情緒發展。」

雖然需要做更多的研究，但這項研究的結果可以幫助更多的孩子發揮全部潛力，父母也有動力在孩子下次「為什麼」時保持微笑。

蝌蚪五線譜編譯自healthline.com，譯者孫慧敏，轉載須授權

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