一隻貓引出的神秘世界

最近一直讀《薛定諤的小貓》。有些地方比較難懂，讀得比較慢。但是對自己的啟發也很大。簡單總結幾點心得：

薛定諤

一是過程比結果有意思。我們在講審美快感與認知快感的區別時，一般講審美快感在於審美過程之中所獲得的愉悅，而認知快感卻來自於認知的結果。我們的中學數理化教學中，完全是把一些即成的結果告訴學生，讓學生理解並且去運用。至於這些結論是怎麼來的，得到這樣的結論經歷過哪些過程？無論是老師、教材或者是學生、家長，無人問津。這本書在前面序言部分概括介紹了量子理論的一些內容，然後從古希臘開始介紹對於光學理論的認識經歷了哪些重要的過程。在這一漫長的過程中，你會發現我們現在所熟知的一些幾乎是常識性的知識結論，在歷史上曾經歷過漫長艱難的探索過程。在這一漫長的過程中，有一長串十分重要的名單。可以說，沒有了這一名單上的任何一個環節，我們現在對世界的認識可能會缺少許多。當我隨著作者的筆觸，追蹤歷史上那些偉大人物把那個處於黑暗中的世界，逐漸照亮，慢慢呈現於我們眼前之時，我的心情隨著這個過程激動、興奮。故此，我以為認知快感並非完全來自認知結果，它至少包括了認知的過程。特別對於學習者來說，你追隨先賢遊歷科學中從地獄到天堂之路，那種震撼和驚心動魄，並不亞於欣賞一出悲劇。

薛定諤的貓

二、世界的精彩超出我們的想像。量子物理學給我們展現了一個完全異樣的世界。在那個世界中，我們的感官所感知到的這個世界中的一切規律都不那麼有效，甚至完全是顛倒的。書中從對光學的研究出發，以對光的認識的歷史發展為線索，最終走向量子力學。這個過程中出現的那一長串名單中，每一位都是令人欽佩，為人類認識這個神奇的世界做出了卓越的貢獻。每隔一段時間、或者有時是連續出現激動人心的高潮。這種過程，正像《老殘遊記》寫聽王小玉說書：「那知他於那極高的地方，尚能迴環轉折。幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千迴百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。」每一次發現都是那麼激動人心。

愛因斯坦

三、科學的大門敞開在我們面前。按中學學習的模式，我們所學的知識都是確定的、沒有疑問的正確結論。它既不容你質疑，也不容你有進一步探討的空間。呈現出一種封閉的狀態。似乎知識到我們中學所學的那裡就已經到了盡頭了。然而，讀了此書，你會發現科學的漫長艱難的探索歷程。而且這一歷程有起始，後面卻沒有盡頭。我們還處在探索的過程之中。許多問題在我們面前露出它的缺口，每一個細小的缺口，一旦鑽研進去，也是又是一個奇妙無比的世界。

書還沒讀，但已經體味到其中的精妙之處。也希望姑娘能讀一下，也許能夠激發她科學探索的精神也未可知。

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