民辦教師，還有一些事沒說清？

你知道民辦老師這個職業嗎？你知道民辦代課老師嗎？這裡，我們就來討論一下這兩個截然不同的概念。

首先，民辦老師是指上世紀工作在公立學校的非公辦老師們，七十年代初他們的待遇由集體發放，每月，三元、五元，七元，……這一批老師在2000年時，通過考試，直轉，進修等方式凡在崗的都轉了，漏掉人員中，各種厡因都有。

那個年代，有一種現象，上邊下放轉公名額，若少，則可能被那管理者截流，因為是無記名，近水樓台先得月，把名額分給管理者的近親！那怕他是文盲！一天書沒教過，佔了個名額，就算一份。後都轉正了！

我自八十年代在鄉村學校工作，直到去年，近三十年。當時聽得第一批民師轉正時有一槓桿叫，工齡多少多少年直轉！但是，卻沒有下文？

民辦老師那就是那個年代的農村老師的大部分，一個村小，有時一個公辦老師也沒有，學生照教！成績照樣優秀！從農村走出的學子、專家、哪個沒有是民辦身份的老師？當然，我個人也算一個特殊的個例吧！

其次，民辦代課老師則不一樣了，自十幾年前，各類民辦學校產生後，其任教老師統稱民辦代課老師。這是當今教育界非常龐大的群體，辦學標準高的學校面向社會招聘老師時要求文憑，年齡，資格證等條件，而在偏遠農村則沒有這些框框了。你工作一天計一天工資，可以說是企業式管理法！這一群體是屬於打工性質的老師。

最後，民辦老師，若中間加上"代課"二字，與原來的鄉村民師是不同的概念，界定身份也不一樣。

我歷經了鄉村學校的興衰，由滿員到沒落，身份被那些管理者稱為:計劃外民師、隊辦教師、代課教師、臨聘教師，民辦老師……如此之稱謂總之是不直面對我們這一類教育者，不願為我們的待遇問題擔責！

這是一個需要正視的問題，需要解決的問題，讓所有從教者享受公平，享受正義，才是社會文明進步的體現！(黃政強)

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