曾國藩遺訓：子孫不要做官，只求能成為一個君子 | 思想食堂

原標題：曾國藩遺訓：子孫不要做官，只求能成為一個君子 | 思想食堂

5月19日，著名作家、歷史學者張宏傑做客思想食堂，從修身、治家、職場為人處世等角度，全面解析了曾國藩的聖賢修鍊之道。

以下摘錄曾國藩的家教智慧與大家分享。

口述/張宏傑 整理/思想食堂

曾國藩一生有兩個核心焦慮：一個是自己能不能成為聖賢，挽救國家；另一個是曾氏家族能不能光大和永久。

在曾國藩心目中，家族的興衰，不亞於朝廷的興亡。畢竟，沒有了大清王朝，曾氏家族也要繼續生存下去。

晚清中興四大名臣之一曾國藩

而從曾氏家族的後代看來，曾國藩的家庭教育非常成功，家族裡出了很多人才。

曾國藩的長子曾紀澤是中國近代非常有名的外交家。次子曾紀鴻是數學家。孫子曾廣鈞23歲入翰林院，成為翰林院中最年輕的官員。孫女曾廣珊是位詩人。曾孫曾約農曾任台灣東海大學校長。曾孫女曾寶蓀是倫敦大學第一個獲得理科學士的中國女生……

可以看到，曾家後代有一個共同特點就是，大部分都在學界，這一點與曾國藩的家庭教育直接相關。

曾國藩的家庭教育有何不一般的呢？

不願子孫做大官

曾國藩家教的第一個特點，就是不願意子孫當大官，只希望子孫做一個君子。

什麼叫君子？「勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約，此君子也。」

君子是在不管什麼情境下都能找到內心快樂的人。不管是在貧窮還是富裕、操勞還是悠閑的境況下，都能找到自己內心的快樂和寧靜。君子是不依靠外物的。

曾國藩說到做到。不僅在父親要求他的兒子曾紀澤學八股文、考科舉時極力勸阻，一直到曾紀澤24歲時，曾國藩還在跟他說：既然你不想當官，不妨學王羲之、陶淵明，在家裡寫寫字、寫寫詩，終老田園，這是非常幸福的一生。

不要說在曾國藩那個年代，就是在今天，可能90%的家長也做不到這樣，對兒子沒啥要求，只要他能找到內心的快樂就行。但是曾國藩就這樣做了。

快樂學習

曾國藩身上有很多超前的東西，很多做法跟今天的教育理念高度吻合。比如主張孩子要快樂學習。讀書是好事，讀書是人生最大的快樂，但是你一定要讀出滋味來，不要為讀書而讀書。

所以他對兒子說，一方面你要讀書，另一方面你要全面發展，要注意自己的身體。每天除了讀書，還要親近大自然，看花、看水、看竹。

在孩子身體出現問題時，他乾脆一個多月沒讓孩子讀書作文，就讓他瀟瀟洒灑地待著，補充元氣。

這和我們今天家長送孩子到各種補習班，讓他們從早到晚都不歇的情況是完全相反的。實際上我認為曾國藩的這種做法是更科學、更合理的。

重鼓勵少批評

曾國藩在對待孩子態度上還有一點很重要的，就是他在那個時代就懂得對孩子的鼓勵要重於批評，鼓勵的力量要遠遠大於批評的力量。

傳統的中國家長往往有一個特點，就是對孩子永遠是一副居高臨下的態度，對孩子說話總是很不耐煩。最典型的就是《紅樓夢》當中的賈政，賈政對賈寶玉從來就沒有好好說話的，罵得輕一點就算是表揚了。

曾國藩不一樣，他很早就懂得鼓勵孩子。在《曾國藩家書》當中，有很多他對孩子的誇讚。

比如，曾國藩誇曾紀澤詩寫得好，說他在這方面有很高的天分，「七律詩圓適深穩，爾於情韻、趣味二者皆由天分中得之」。

曾紀澤字寫得漂亮，曾國藩告訴他李鴻章看了之後也稱讚有加。又誇曾紀澤的書法純用孫過庭的草法，間架結構用的是趙孟頫的草法，柔中寓剛、綿里藏針、動合自然。

可以看到，曾國藩對他十來歲的兒子的表揚是毫無保留的。

當然，曾國藩誇完後還會提出進一步的要求。

曾國藩對曾紀澤說，既然你這麼有天分，看看能不能把陶淵明的五古、杜甫的五律、陸遊的七絕好好研究一番，綜合起來，達到一個新的境界；書法上，你可以從趙孟頫入門，將來或者學南派，或者學北派，希望你能比我們這一輩更上一層樓。

所以，曾國藩的表揚最終落腳點是在能不能更進一步上，這個效果是非常好的。

以身作則

現在仍然有很多家長在孩子面前很難放下自己的架子，很難在孩子面前承認自己的錯誤。但是曾國藩在那個時代就能在孩子面前袒露自己的缺點。

曾國藩在家書中曾說自己生平有三恥：天文、算學毫無所知，一恥也。每作一事，治一業，輒有始無終，二恥也。作字太鈍，三恥也。

中國家長往往都有一個缺點，喜歡把自己這一生完不成的夢想、做不到的事情，加到自己孩子頭上，給孩子施加很大的壓力。

實際上曾國藩一定程度上也是這樣做的。但是他不是往孩子身上一推就完事，而是以身作則跟孩子們一起做。

曾國藩說自己這一生不懂得數學和天文學是一大遺憾。於是，在孩子成長的過程中，已經四五十歲的老官僚曾國藩，會跟孩子一起學習數學；每天晚上搬個小板凳，跟孩子一起坐到庭院裡面辨認星空中的各個星座。

所以曾國藩的特點是他能夠以身作則，跟孩子一同去進步。

此外，曾國藩還非常注重在實踐中鍛煉孩子。

咸豐四年，曾國藩要帶兵出省去打仗，特意寫了一封家書，讓人把16歲的曾紀澤送到長沙來看他帶兵出征。

為什麼呢？曾國藩認為，曾紀澤正處少年，正是學習的最好時期，讓他不光是讀書，也學學怎麼帶兵打仗，增長見識。

等到曾紀澤18歲，曾國藩又開始安排他當家，主持家政。過去是大家族，事情非常多，掌管一個家族需要有王熙鳳那樣的才幹，才能把各方面事情處理好。

曾國藩的教育理念，在他的長子曾紀澤身上得到了完全的實踐。而曾紀澤也非常爭氣。

曾紀澤是一個興趣非常廣泛的學者，在天文學方面很有成就，也是一個很有名的書法家，真草篆隸無一不攻。

曾國藩說他一生做事最大的遺憾是很多事有頭無尾，沒有恆心，但是曾紀澤卻是一個非常有恆心、有毅力的人。這一點在他學外語的過程當中體現得淋漓盡致。

那個時代，官宦人家的孩子是沒有學外語的，學外語辦外交是被人瞧不起的，所以曾紀澤是在父親死了之後，在家守孝那幾年開始學外語的。

曾紀澤在湖南鄉下，沒有任何老師，沒有任何別的教材，也沒有今天的音頻、視頻，死記硬背，靠著一本《英漢辭典》學了三年英語。

看他的日記，曾紀澤在家守孝的那三年，每天都堅持至少兩個小時學英語，沒有一天間斷的，這個恆心和毅力是非常驚人的。

等到三年守孝期結束後，他又去到北京跟各國的外交官練習口語。就這樣，在快40歲的時候，他把英語學通了。

後來，曾紀澤成為了晚清著名的外交家，想為父親爭回名譽。

光緒四年(1878年)，曾紀澤奉旨到英法兩國擔任公使。兩年後，又被緊急調任為駐俄羅斯公使，開始了他一生最艱巨的使命——對俄談判收回伊犁，取得了晚清外交史上絕無僅有的一次外交勝利。

曾紀澤在談判過程當中表現非常傑出，不光有勇氣，而且做事非常有步驟、有章法。

他首先系統學習當時的萬國公法，就是所謂的國際法，研究了歷代俄國外交官外交的經歷和習慣，分析他們的心理，認真研究中俄邊境所有的地圖和條約，準備了一個談判的基準方案，跟俄國人據理力爭。

根據談判記錄，曾紀澤不光是橫眉怒目，他表現得非常風趣，非常幽默，在談判進行不下去的時候，經常幾句話又把氣氛活躍起來了。所以經過軟磨硬泡，最後把七萬多平方公里的土地又要回來了。

當時李鴻章對他不抱任何信心，認為他肯定是失敗的，結果他取得了一個巨大的勝利。不光是自己立下了巨大的功勛，而且給整個曾氏家族挽回了顏面。

（以上根據張宏傑老師的部分講課內容整理而成）

互動環節

提問：請問張老師，你對現代的中國教育怎麼看？

張宏傑：我個人的看法可能比較極端，我認為中國式的教育整體上是不太科學的，是比較失敗的。

雖然我本身是在大學，但我認為，包括大學教育在內，中國教育的整體設計思路都不太合理。孔子說君子不器，君子不要把自己當成一個工具，但是現在我們的培養就是一個工具化的培養。

所以我感覺今天對孩子非常重要的一點是，要培養孩子自學的能力，讓他能夠學自己喜歡的東西，而不要讓他被動地從小就變成一個被填的鴨子，對所有的學科實際上沒有自己發自內心的興趣。

我自己就是中國式教育失敗的典型代表。我現在是寫歷史這個東西，但是我在上大學之前對歷史是完全不感興趣的，就是因為我們中學歷史教育是填鴨式的教育，把很有意思的歷史課程內容給你抽離成各種年號、地點、意義，讓你死記硬背，變得特別枯燥乏味。

我是上大學之後才發現歷史非常好玩，開始讀歷史、寫歷史的。我的歷史基本是自學的。你只有自學，才能保持強大的興趣。

所以我覺得曾國藩的說法是非常值得借鑒的，培養孩子首先要把他培養成君子，同時要有廣泛的興趣和愛好。將來至於他能不能專，能不能成為一個專才，這個可以一定程度上讓他自己選擇。

活動現場圖集

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