風聲鶴唳時代，哪個老師願意為孩子的管教買單？

01

上周五晚上臨睡前，鑫爺告訴我，他被老師罰站了。問及原因，他是說因為他跟另外一個玩得很要好的同學在瘋玩的時候沒有聽老師的指揮，後來老師就批評了他們兩人。

「老師讓我罰站的時候，我就哭了，喊著要媽媽抱。媽媽，那時候我真的好想你啊~」

我輕輕地拍了拍他的背：「嗯，媽媽表示很理解你的心情，也很高興你願意告訴我學校里發生了這些事情。」

安靜地抱了抱他一小會兒，待他情緒穩定下來，我還是溫柔且堅定地表明了我的立場：「雖然你很不高興，不過我還是想說，老師做的沒錯。老師批評你們，是你們沒有遵守課堂秩序，而且嚴重影響同學們上課了，老師必須要糾正你的錯誤行為，這是對你負責，也是對其他同學負責。同時，我也希望你可以吸取教訓，以後切不可玩得過瘋，該學習的時候要專心聽講，該玩的時候可以認真地玩。知道了嗎？」

鑫爺在我懷裡扭了扭了身子，不說話了。

我知道他雖然還是有點不高興，但是道理他都懂的。

突然想起老師似乎沒有跟我們家長提起這些事情，決定下周一的時候問問是什麼情況。

02

周一早上，把鑫爺送進教室，拉住老師問起周五發生的事情。

「老師，鑫爺周五的時候怎麼了？」

「哦」，我留意到那老師的神情有點驚訝，「對啊，忘記跟你們說了，周五那天因為他跟另外一個同學在課堂上搗亂，就批評了下他。」

我笑了笑：「哦，鑫爺還說得那麼誇張，說被罰站了，哈哈···」

還沒說完，那老師連忙擺了擺手說：「不，不，我們不會懲罰學生的，即使罰站也不會，我們學校沒有罰站這個管理規定。」

看著她嚴肅的表情，我知道她誤會我的意思了，我趕緊解釋：「哦，我不是這個意思，我覺得班上孩子那麼多，有時候孩子又不懂事，該管教的時候就要嚴格管教，不然他們就沒了規矩啦！」

「不不不，我們學校不懲罰學生的！」老師反覆強調說道。

看著這個和顏悅色的年輕老師，不知道為什麼，突然想起以前自己讀幼兒園時候的老師，對比起來，總覺得鑫爺的這個老師在教學上少了點什麼。思索良久，終於明白了，現在的老師缺少了敢於管教的勇氣。

03

5月20日，鑫爺的班主任在朋友圈發了一條動態：

教育部從2012年起，將每年5月20日至6月20日定為「全國學前教育宣傳月」，每年都有一個主題。虐童事件讓社會對幼兒園教師產生了誤解，所以今年的主題是「我是幼兒教師」！讓社會更加真實地了解這個群體的專業、奉獻和大愛！

從這條動態可以看出，幼兒教師與學生、學生家長之間深藏的矛盾以及體現了幼兒老師的弱勢局面。

網路上屢屢曝出的虐童事件讓家長與幼兒教師之間原本就不深厚的信任關係雪上加霜，一邊是家長們心驚膽戰，怕會遇上像紅黃藍幼兒園虐童事件里那樣的魔鬼老師；一邊是幼兒教師們如履薄冰，怕一句語氣過重的批評會造成孩子家長的投訴，讓自己輕則檢討，重則丟了飯碗。於是，就造成家長不信任老師，老師乾脆不敢管教的局面。

04

記得以前自己的讀書的時候，老師都是非常嚴厲、敢於管教的。

印象最深的是一年級的那年冬天，家裡下雪了。早上一醒來，雪停了，到處都是白雪皚皚的一片，興奮得完全忘記了上學這回事，跟著大哥哥大姐姐們去堆雪人、打雪仗了。直到第二天上學，一進教室，就被班主任喊住要求罰站，跟著我一起罰站的還有三個同學，其中一個還是班幹部呢。當時我還祈禱，有班幹部在，估計老師不會那麼嚴厲的。

一直站到早課結束的時候，班主任當著全班人的面，逐一問我們為什麼昨天沒去上學。我記得當時我老老實實地回答說「去玩雪了」。後來班主任還是在我們每個人的手心打了一板，並在我們保證以後都按時上學的情況下才讓我們回了座位。

第一節課，班主任沒像往常那樣翻開書本講課，而是給我們講了一個「鐵杵磨成針」的故事。當時懵懵懂懂聽懂了一些，大概知道自己這樣貪玩而荒廢學習是非常錯誤、非常愚蠢的。

其實在被老師懲罰後，最怕的是從此被老師列入「黑名單」、「後進生」。難能可貴的是，班主任並沒有因為我犯了一次錯就將我視為「差生」，依然像往常一樣對待我，這讓當時的我心裡無比愧疚，更加認真學習以報答老師的教導。第二學期，我就當上了班上的學習委員。

也是從那以後，我沒有曠過課、逃過學。長大後，雖然沒像李白那樣成為一代「詩仙」，卻也培養了自己在日後的學習、工作中非常自律的習慣，從不因寒冷的冬天而賴床，不因好玩的事情而耽誤學習。直到今日，回想起那一幕，我對那位老師充滿了感激，是她及時地制止了我犯同樣的錯誤，是她讓我及時、深刻認識到了錯誤，是她用愛和嚴厲教育了我。

05

跟很多家長一樣，我經常也會想：不知道鑫爺會不會遇到一個像我一年級時候的班主任一樣的好老師呢？嚴厲管教，卻管之有道；關愛學生，從不給學生輕易「戴帽子」；一視同仁，從不以成績好壞論品格。

可是現代教育的現狀卻是：風聲鶴唳，老師再也不敢管教學生了，生怕一個管教，就給自己帶來麻煩。

當然，這其中的原因比較複雜。記得《人民日報》曾經發表過一篇《老師不敢批評學生：誰之過？》的文章，對老師不敢批評的當下不正常現狀進行了分析，裡面分析的原因獲得了眾多老師的共鳴，可是我更關注的是如何解決這一現狀？

我從來都相信「嚴師出高徒」。如今，嚴師在哪？沒有了嚴師，高徒何來？

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

我有一個夢想，在家長的思想轉變下，在全社會的共同努力下，嚴師會回來，他們有愛心、有責任心、有耐心，授業、傳道、解惑皆有道。

（圖 | 來自網路）

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