好繪本這樣讀，你就是高質量陪娃的父母
給孩子讀圖畫書，使父母與孩子共同體驗同一個故事世界，從而獲得共通的經驗，這個共通的經驗不會隨著孩子的成長而消退，反而作為一個快樂的精神紐帶永遠存在下去。——（日）繪本大師 松居直
最近有寶媽朋友們問關於給孩子讀繪本的事兒，來看看你是否也遇到同樣的問題？
寶媽A：
最近發現給寶寶讀繪本的時候，寶寶更關注繪圖，然後提各種問題，我講的內容就沒聽，這種情況應該繼續給孩子講故事還是努力解答寶寶的問題？」
寶媽B
「我家寶寶也特別愛打岔，指著圖片問東問西。」
「我就是每次照著繪本讀，我也覺得繪本很沒意思。」
看到這些問題，我心裡相當著急，優秀的繪本凝結了圖/文作者豐富的人生經驗和價值觀，他們用好故事和圖畫將智慧的種子播種在孩子的心裡。但是大多數寶媽們還沒有感受到繪本的奧妙所在，只是簡單地讀文字這樣可是錯失了繪本的精髓噢。
首先回答一下寶媽A 的問題，答案是這種情況下肯定不能硬著頭皮講，也不能全部解答寶寶的問題，而應該是——和寶寶一起探索，疑問，猜想，引導寶寶對繪本內容的好奇。
其次，結合寶媽B 的問題，我們現在就來給大家解鎖繪本的奧秘都藏在哪裡，如何高質量的給孩子讀繪本。
當然，每個孩子讀繪本喜歡的方式不一樣，有的孩子喜歡先問問題，那就可以是以下三個步驟；有的孩子喜歡先聽故事，邊聽邊問或者聽完再問， 那麼就可以把第一步和第二步合併。
第一步：探索繪本
對於愛問問題的孩子，第一次看一本繪本，會提很多問題，這時您也做一回孩子，不認字，只看圖，充滿了好奇，你倆共同期待故事裡發生了什麼。
他們問東問西，這時候您不要給他們所有的答案，保留他們的懸念和問題，「我也不知道……」「可能是……」「我發現有一個……」甚至你也可以發現一些有趣的地方，和寶寶共同分享發現。我們從一本書來舉個例子，你就知道繪本里的奧秘都藏在哪裡了。
看到這個封面你得到了什麼信息？不會吧——就只有「冬天的溫妮」？
如果你是不認字的孩子呢? 看到這幅畫你得到的信息至少有——
故事肯定發生在冬天，因為我們可以看到下了雪，還有一個雪人。
封面上有一個人物，看起來有點壞壞的笑著，手裡還有一個揮動著魔法棒，她要幹什麼？
還有一隻貓，好像被什麼事情嚇壞了，毛的豎起來了，還有一隻烏鴉，好像也不太高興
故事裡到底故事裡發生了什麼？這位女巫真的是壞人，做了什麼壞事嗎？
通過這樣的觀察和啟發，你身邊的孩子肯定已經迫不及待的要打開這本書了吧？
好，現在打開書，繼續你們的探索，發現更多的線索吧？
這次先上圖，測測你有沒有學到剛才的技能。（我在壞笑）
翻開這第一頁，冬天的氣息撲面而來，隔著書我們都能感覺到一股冷颼颼，尤其是那隻可憐的貓在雪地里趴著，哎，我們的主人公女巫呢？你看到了嗎？（你看到了也要假裝看不到，看不到……Ps：女巫在亮著黃色燈光的玻璃門裡往外看，由於顯示問題你可能看不清，在書上看會很清楚）
孩子最喜歡在繪本中發現這些細小的線索了，我想，你身邊的孩子一下就能指出來，喊著說：「她在窗戶里看著外面」 「她凍的都不敢出門了。」孩子在看到繪本的時候，會沉浸在繪本所塑造的世界裡，請容許他/她表達自己的發現。
第三頁：然後女巫好像在想什麼主意，她出門了，她要去幹什麼？這時候不要著急翻過去，請和寶寶一起猜一猜，說不定，你們和溫妮想到一起去了呢。
沒錯！這一頁怎麼變成夏天了？看看女巫在幹嘛？讓孩子說一說：
吃著冰淇淋，曬著太陽，穿著背心短褲，好舒服啊……有沒有很羨慕？可是……然後呢？
這一頁有一大群人，玩得很開心！可是，我們的女巫呢？你們看到了她了嗎？和孩子一起找找她……
啊……溫妮這會兒被擠到了一個角落――滿臉的沮喪和無可奈何。
再翻一頁，怎麼又變回了冬天？這次女巫怎麼變高興了？
最後一頁，你找到女巫了嗎？她在幹什麼？
呀，我還看見那隻貓在溫妮的床上呢。
探索差不多了，問題也夠多了，到底怎麼了？趕緊驗證你和孩子的猜測吧，開始和書的作者交流和較量智慧吧，是不是有點迫不及待想聽到這個故事了？
第二步：完整地講故事
在你溫馨、舒緩的朗讀中，故事開始了，篇幅限制我沒有把書中所有的圖文都呈現出來，故事大概講了一個女巫——溫妮，她不喜歡冬天,總說：「我受夠了這樣的冬天」，於是她用魔法把冬天變成了夏天，結果一開始覺得美滋滋，後來很多很多人都來她的花園過夏天，擁擠而吵鬧，她很失望，又把夏天變成了冬天。故事的最後——
溫妮悠閑的躺在床上，
威爾伯也悠閑的蜷在床角，「喵喵」的開心的叫著，
「多麼溫暖，多麼舒服啊……」溫妮說
「原來，冬天也是這麼可愛！」
看看你身邊的孩子，她是不是還沉浸在這個美妙的故事中。
從不同的角度去看待一個你認為「好的」和「不好的」事物，也許你的想法就會改變。當然這個道理並不用「總結」給孩子聽，這個美妙的故事和漂亮的圖畫已經把這個智慧的種子悄悄的埋進了寶寶的心裡，待到他們長大時自然會生根發芽。
第三步：回味線索與重溫
最後，如果孩子還意猶未盡，你們還可以再回去看一看「探索」時你們發現的線索，是不是和故事吻合，你們和作者想到一塊兒去了？哈哈，我想如果這時候作者在您家裡，你們一定會有那種心有靈犀的相視一笑吧。
當然很多精彩的故事遇到孩子的時候，經常會被要求「返場」，哈哈，孩子肯定是喜歡極了這本書里的世界，那您就再給他讀一遍，滿足孩子吧。
女巫溫妮這一套書，非常棒。其次還很多在智慧和圖畫方面都非常卓越的、享譽世界級的繪本，在這裡也推薦給大家一些我個人非常喜歡的。
首先介紹日本繪本大師——五味太郎，他的書都可以買，每一本都非常優秀。
如果你還不知道他，那就他是作品極為暢銷的日本繪本作家之一，多部作品僅在日本就創下重印上百次的記錄。同時，他也是日本在海外知名度極高的繪本作家，曾獲得義大利博洛尼亞國際兒童書展插畫獎，日本產經兒童出版文化獎等多項國際繪本大獎，是享譽世界的繪本大師。他的書有：
《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》——每當我面臨讓我恐懼的事情的時候，就會想起這本書，能給我補充不少能量。
《黃色的……是蝴蝶！》有如魔術般的圖像遊戲，書中活用蝴蝶的形狀，做成打洞洞的視覺圖像，每一頁都玩猜謎般的追逐遊戲，樂趣無窮。
《小牛的春天》創意獨特，讓一頭小牛帶領讀者穿越四季。五味太郎的畫風簡潔優雅，他對於色彩的捕捉準確而獨到。
然後推薦一些歐美的繪本
《花格子大象系列》剛在英國學校做老師的時候，覺得這隻大象無處不在，都快成為Early Year 的教材了，一查來頭不小，暢銷全球30年，被翻譯為包括手語在內的50種語言，全球累計銷量突破900萬冊，獲英國孩子票選「我至愛的繪本」。
《好餓好餓的毛毛蟲》這本書你第一次接觸，肯定會覺得這講的什麼？這麼簡單？如此重複無聊。
其實，通過這本繪本，孩子能學會數量對應，點數，還能感知順序和排列。還有毛毛蟲的生長變化過程、感知白天和黑夜、書中蘊含了一個非常深刻的人生哲理：積蓄力量，破繭而出……這本繪本是幼兒教育界繪本中神一樣的存在。
《母雞蘿絲去散步》色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，懸疑的節奏、富有變化的情節，一直緊緊抓住孩子的眼和心。生動有趣的圖畫讓文字活靈活現，讓孩子享受故事時不知不覺也學到更多的「動詞」。
《威利在哪裡？》這本書我和孩子們玩了很多次，甚至都忍不住買了送給一位設計師朋友，讓她學習學習。風靡全球的視覺大發現圖書，被譯為30多種語言，銷量超過5000萬冊，0-99歲讀者都是威利粉。鍛煉觀察力、專註力和想像力，上千個細節和驚喜等你來發現！沒有文字可讀，只需要找威力，哈哈。
《爺爺一定有辦法》這種溫暖，久久懷在心裡。
《我爸爸》和《我媽媽》溫暖，幽默，藝術啟蒙。為全世界爸爸媽媽的獻禮，為全世界親密家庭的獻禮。
這裡也介紹一下，我很喜歡的繪本大師——安東尼·布朗，英國繪本大師，超現實主義畫家，曾獲國際安徒生畫家獎、格林納威大獎等，作品先後被譯成十四種文字出版。
可愛的鼠小弟系列——《是誰啊》《打招呼》
孩子的世界，無限的想像。
經典的繪本太多，今天只列舉了一部分，都是我的最愛，有機會繼續給大家推薦。
享受你們的親子閱讀時光吧！
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