上課過程當中遇到「自閉症兒童」，我們應該怎麼做？

今天跟大家分享的是越來越受到更多人關注的「自閉症」，主要從以下幾個方面跟大家一一分享：

一、什麼是 自閉症？

二、自閉症兒童不同時期的變化；

三、自閉症的徵兆；

四、自閉症的癥狀；

五、自閉症的診斷量表；

六、自閉症的干預方式；

七、案例分享

2007年12月聯合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為「世界自閉症關注日」，以提高人們對自閉症和相關研究與診斷以及自閉症患者的關注。由此可以看出，世界各地對於「自閉症」這個特殊人群的關注度也越來越高；

一、什麼是「自閉症」？

1、又稱孤獨症，被歸類為一種由於神經系統失調導致的發育障礙，其病徵包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。

2、自閉症是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特徵的精神疾病。

3、全球自閉症患者已超過6700萬人，其中40%是兒童。

4、2015年，美國：45：1，歐洲：147：1，韓國：38：1，中國：88：1，男女比例約為3:1～4:1，女孩癥狀一般較男孩嚴重。

5、自閉症的致病機理尚不清晰，難以治癒，至今仍是一個世界難題。

備註：中國，每天出生新生兒約50000人，每年將近有20000000新生兒誕生，再加上目前已經出生的0-12歲的兒童，大家可以計算一下，這個數字是多麼的龐大與恐怖！

二、自閉症不同時期的變化：

1. 該症一般起病於36個月以內，主要表現為三大類核心癥狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重複的行為方式。

2.嬰兒期，患兒迴避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不願與人貼近。

3.幼兒期，患兒仍迴避目光接觸，呼之常無反應，對父母不產生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立夥伴關係，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰 。

4.學齡期後，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒願意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為。

5.成年後，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關係和結婚。

三、自閉症的徵兆

四、自閉症的癥狀；

1、對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在；

2、與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動

3、在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；

4、想像力較弱，極少通過玩具進行象徵性的遊戲活動。

5、語言發展遲緩和有障礙，說話內容、速度及音調異常；

6、對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難，可能欠缺口語溝通能力。

7、在日常生活中，堅持某些行為方式和程序，拒絕改變習慣和常規，並且不斷重複一些動作；

8、興趣狹窄，會極度專註於某些物件，或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣。

五、自閉症診斷

量表

六、自閉症的干預方式；

七、案例分享

小A，男孩，第一次接觸時，年齡5.5周歲，具體表現：

a、無目光接觸；

b、言語發育嚴重遲緩，只能含糊不清說幾個詞語；

c、運動能力很差，尤其是平衡能力與協調性；

d、無社交興趣；

e、無規則秩序意識；

具體實施方案

道具具體擺放環節：

備註：小朋友喜歡玩搭建類遊戲，然後終點需要小朋友搭建「木屋」，中間環節需要小朋友鍛煉下肢力量、平衡能力、協調性等運動能力，此階段無過多眼神與言語溝通；

道具具體擺放環節

備註：進一步提升訓練難度，從體能訓練角度做到更加安全、有效、有趣；從語言版塊，不斷跟小朋友溝通，讓他能夠模仿教練所講述的幾個簡單辭彙；同時在訓練當中，充分保護小朋友，慢慢建立信任感；

道具具體擺放環節

備註：不斷提升訓練難度，穩步提升小朋友體能訓練的效果；從語言版塊能夠模仿教練的言語，同時能夠回答教練的簡單問題，例如：這是什麼顏色？答：紅色；有效提升教練與小朋友之間的信任度；

備註：經過一年左右的訓練；小朋友從運動能力版塊有了很大提升：

a、平衡能力得到很大提高；

b、協調能力得到很大提升；

c、下肢力量得到很大提升；

d、核心力量得到很大提升；

e、上肢力量得到很大提升；

從社交版塊有了一定程度提升：

a、能夠跟教練有簡單互動；

b、能夠跟工作人員簡單打招呼；

從語言版塊有了一定提升：

a、能夠所說辭彙數量變多；

b、能夠有一些簡單對話；

除此之外，小朋友沉迷於自己世界的時間縮短很多，其次對於運動的興趣急劇加強，通過體能課程，能夠愛上別的專項類運動，最後通過一些互動類遊戲，能夠開始一點點融入小朋友團體；

自閉症是一個特殊群體，需要得到我們每一個人的熱情關注，尤其是如果碰到這樣的兒童，我們要儘可能的把我們更多的愛、更多的關懷送給他們，讓他們能夠感受到這個世界的溫暖，也希望有更多的專業人士，能夠幫助這個群體，讓我們一起來接力，讓他們變得更好、更棒！

友情提醒：

1、我們並非醫師，不能給家長和小朋友直接下診斷，判斷其是否是自閉症，需要到專業醫療機構；

2、我們所做的版塊最主要的是運動干預的版塊，通過這個手段，來提升小朋友其他方面的能力；

3、如果遇到有攻擊性的小朋友，一定注意雙方安全；

4、不要輕易去判斷一個小朋友是自閉症，這個結果將是災難性的！

下期更新問題：

兒童體適能教練，在上課過程當中，是如何幫助孩子長高的呢？

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！