松山湖打造「松湖薈」品牌，看科技＋人文如何為經濟添置雙引擎！

人文與科技接軌，讓科技閃耀人文之光！松山湖正是「科技+人文」的踐行者。

17年的砥礪奮進，園區聚集了一批高新技術企業，也吸引了一批知識型人才為代表的中高端人才。松山湖正積極研究科技創新和人文之間良性互動機制，並推出「松湖live」系列人文品牌等活動，讓科技人才充分享受到文化的熏陶，讓科技創新朝著人們美好新生活方向發展。

南方都市報聯合松山湖園區推出「松湖薈」系列專題活動，挖掘松山湖的人文生活、人物故事，打造人文交流平台，讓更多的松山湖人分享並參與到活動中來。同時，也讓周邊人多角度了解松山湖，走進松山湖，並留在松山湖。科技與人文有機融合，共創美好未來。

第一期我們將關注「家庭教育」，邀請了松山湖國際機器人研究院副院長鄧國軍作為主講嘉賓，分享教育理念。沙龍活動時間：6月1日下午3：30，地點：松山湖科普館二樓。歡迎各位家長到場聆聽並參與分享。

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第一期

鄧國軍： 再忙也要陪孩子「玩」

曾經有人問鄧國軍，到底想把孩子培育成怎樣的人？鄧國軍不急不緩的回答，「其實很簡單，身心健康，自主自立，有一技之長，離開了父母后不會挨餓，就可以了」。「如果他照顧好自己之後，還有餘力，那就多多照顧身邊的人」。

在松山湖，說起鄧國軍，不少人要豎起大拇指。不僅因他是松山湖國際機器人研究院副院長，更因他在家庭教育上的不懈努力。他發起成立松山湖家庭教育促進會，幫助更多家長了解家庭教育，以身作則履行「再忙也要陪孩子」的理念。

放鬆

「玩」可以用來改善成績

今年9月，鄧天寧就要前往深圳國際交流學院讀書了。錄取消息傳來的那個晚上，父親鄧國軍和天寧來到東莞理工學院田徑場，父子倆沿著田徑場的400米跑道，走了一圈又一圈，聊了一個又一個話題。以此告別他們共同奮鬥的80個日夜，共同迎接天寧即將到來的高中生活。

回想過去的80天，每天早上6時30，父子倆起床，7時從東莞松山湖出發，8時10分左右到達深國交對面的補習班。下午4時30分，鄧國軍再到補習班接回，開車一路疾駛，回到松山湖的家裡大概是下午6時。晚上基本都要到十二時後，兩人才能上床睡覺。如此堅持，到了今年4月中旬，天寧參加考試，4月22日確認錄取。

這是天寧從小學一年級至今，唯一一次參加文化補習班。在鄧國軍看來，因長期的閱讀、旅遊、寫作和實踐，培養了孩子較強的思考、動手和學習能力，特別是自學能力，所以孩子能較輕鬆應付考試。可以說，是長期家庭教育的結果。

成績是入學的門檻，也是逃不過的現實問題。這個問題前，鄧國軍的一個觀點是，成績不夠好，除了學習動機不夠強，更因為經歷得不夠多，「玩」可以用來改善成績。

「我為什麼主張要去陪孩子玩？這不是去奢侈和享受，而是在玩的過程中去學習和提升」。鄧國軍說，如寫作文為什麼不會寫？不要怪孩子，是因為他腦袋裡東西太少，看書太少，玩太少，想太少。家長要真正給他機會去說、去看、去聽、去想，有了積累和經歷，他怎麼會寫不出來呢。

有一次他就身體力行的帶著幾名孩子到松山湖的一個島上玩，其中一名孩子被他家長認為寫不出作文，而這一次活動後，孩子在引導之下口述了一篇1500多字的作文，「孩子親身經歷過的，怎麼會忘記？怎麼會沒有感情？怎麼會沒有邏輯？怎麼會沒有重點？」鄧國軍補充表示。

角色

再忙也要陪著一起「玩」

家庭教育中，鄧國軍是一個善於發掘身邊場景，並賦予意義的人。

「一次我們到大嶺山森林公園爬山，走著走著看到了一條兩岸布滿荊棘的又長又陡的小河谷，陡坡和平地交錯。我問孩子們能不能爬下去，同行孩子們都說不行」。當下，鄧國軍就抓緊斜坡上的茅草，一步一步彎著腰往下慢慢移，每完成一級斜坡就請孩子們模仿著抓緊茅草退下來。到了平地上就問孩子下一步「行不行」，再用自己的行動告訴他們嘗試的結果。

「最後我們都到了河谷底部的沙灘上，看到了難得一見的小鳥、小魚、野花、野草，孩子們非常興奮。這一次嘗試後，孩子們後來也很少會在毫無實踐之下就說不行。教育資源和教育場景無處不在，關鍵就看家長的如何引導和利用」。鄧國軍表示。

要發掘、引導就意味著要陪伴，家長在這裡是不能替代的角色，這是鄧國軍主張另一個觀點——再忙也要陪孩子。

鄧國軍細數這些年，與天寧的經歷，一起到商場掃地、為餐館拉客、街頭擺攤，一起撿垃圾找工作、拜師學圍棋彈鋼琴、自辦春晚讀書會辯論賽，一起參觀養豬場菜市場火車站、到煤礦礦井地下幾百米感受礦工挖煤。「這些年，我和天寧一起做過許多有趣的事情」。

鄧國軍說，「現在的孩子是有史以來物質最豐富、最被寵愛、最沒有自由的一代。這種環境要利用好，因而對家長和老師這些教育者的要求更高。大環境一下子無法改變，我們家長能做的是不那麼溺愛孩子，不給孩子過於豐厚的物質條件，一定要把孩子拉出這個環境」。於是有了以上的安排，要到真實的場景裡面去玩，艱苦的環境，基層的現狀，才是最真實的。

抓住每一個時刻在教育孩子，孩子會否有逆反的心理？那就要求有技巧。鄧國軍強調，不要做得太刻意。比如有一次天寧說「無聊」，鄧國軍就帶著孩子到外面去逛，閑逛著路邊看到一堆磚頭，兩人就為小狗搭起了小房子，而要搭房子就需要選址、規劃、設計，有了磚頭還要有木頭和茅草，有了砍刀還有要鋸子，沒有就要想辦法，這個過程就有趣起來了，如此引導孩子還會無聊嗎？教育孩子你要把這個東西變成「好玩」。

建議

後天活學當「好父母」

當前社會對家庭教育的重要性認知，還是遠遠不夠，這在鄧國軍看來家庭教育的最大短板。特別是上有老下有小的家庭，爸爸就把孩子給媽媽帶，父母就把孩子交給爺爺奶奶外公外婆，然後董事長和總經理就把孩子交給秘書帶。然而，孩子的家庭教育是無法分擔的。

鄧國軍自身作為松山湖國際機器人產業基地的副院長，本身就已經夠忙，他又是如何平衡？鄧國軍夫妻倆晚上無論什麼時候睡覺，早上都會起床去送天寧上學，這樣每天至少有了一個小時和天寧在一起；天寧媽媽是東莞理工學院的老師，最累也要收集整理各種各樣的適合天寧聽的有聲讀物；鄧國軍加班到晚上九點下班，也要再陪天寧去打一會籃球踢一會足球。如同海綿擠水一般，時間還是可以擠出來的。

第二個短板，家長要麼認為家庭教育非常專業和難，根本學不會，另一個極端，家長認為這個事情非常簡單，誰都會，根本不需要學。 也就是，對家庭教育事情缺少一個共識，沒有共識，他不會有行動，沒有行動，不會有方法。

「家長是孩子的第一任老師也是終身的老師」。鄧國軍認為，父母要教的不是語文、數學、英語，要解決好的是孩子關於愛、接納、包容、規則等世界觀、價值觀問題，而解決後，語、數、英就容易學了。「而且建立好世界觀、價值觀後，孩子看問題更加成熟，以後比如面對打遊戲、戀愛這些問題，也可以正確對待」。

家長和孩子相處是一個共同成長的過程。鄧國軍特意引用了《好父母是後天學來的》中一句話來表達，「這個年頭，當孩子很難，當父母更難。每個父母，都是曾經的孩子。沒有人天生就會當父母，關於如何去愛、接納、包容、承諾、適時鼓勵、建立規範、溫暖的擁抱、信任與放手……這些美好卻艱難的智慧，都是陪伴孩子長大笑淚交織過程中，一點一點學來的。」

共勉

與松山湖家長共同進步

其實，鄧國軍的家庭教育理念形成，與自身成長經歷有很大的關係。

「我爸爸是一個小學老師，媽媽雖然是家庭婦女，但也算知書識禮，對我們非常的嚴格而又慈祥。我們成長過程中間從未挨過打，應該說從小就享受著這種成長的幸福」。鄧國軍說，自己做了父母后，也希望自己和孩子能感受到這種幸福，也希望更多身邊的認識的或不認識朋友、孩子，也一樣能夠感受到。

2015年9月，鄧國軍和一群有志於家庭教育的家長們，創立了松山湖家庭教育促進會。成員均來自松山湖，他們當中有教育家、企業家、銀行家，大家一起帶著孩子們走出教室和學校，去秦關面道看麵條是如何做成的，去東莞農村商業銀行去看錢幣博物館，去廣發銀行數錢，去海麗化學看看化學實驗有多好玩。促進會組織各種各樣類似活動，並充分發揮松山湖的企業及自然資源，發揮好教育引導作用。

隨後，促進會還辦起了「父母學堂」，每期設置不同的話題討論，至今已舉辦了40餘期。鄧國軍說「我們請的不是專家，但他有專家的水平，實踐經驗非常豐富，熱心於家庭教育推廣。為了提升效果，促進會會主動與嘉賓交流，介紹松山湖家長的特點、家庭教育的實踐等等，根據不同階段所需要解決的一些問題集中起來，針對性溝通」。

這是一項需要長期堅持而又專業的工作。因而，包括鄧國軍在內的促進會成員，主動去學習家庭教育，會去讀相關書籍，涵蓋家庭教育、教育學、心理學等等，把自己變成這個專家，你才能和專家對話。

現在，鄧國軍準備寫一本書，書名叫做《再忙也要陪孩子》，將家庭教育心得集結出版。他說，他不需寫理論，因為中國歷史上下5000年，教育理念從來不缺，缺少的是實踐，「我會寫孩子出生這十五年來，我和孩子們共同經歷過的一個個好玩案例，還原當時面對的場景，重現孩子們的歡樂 ，算是給大家一個一個啟發吧！原來這樣做也是可以的，原來陪孩子這麼好玩！」。

采寫：南都記者 梁錦弟 實習生 黃馨瑩

攝影：南都記者 方光明

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