機器人培訓課不如樂高好玩？AI人才缺失，如何從娃娃抓起？

科技日報實習記者 翟冬冬

「機器人」培訓班的那些事兒

第一節課課後

兒子：老爸，原來這個輔導班就是教我們玩兒遙控的拼插玩具吧。

老爸：不會吧，後面還有很多東西，接著上吧。

第二節課課後

兒子：老爸，這些機器人功能樂高玩具都有。

老爸：不會吧，再堅持一下。

第三節課課後

兒子：太有趣了，我同學已經換到了樂高的輔導班了。

老爸：……

說到娃娃們的人工智慧培訓課程，北京大學文理大數據研究中心主任王騰蛟有話要說，上面的小故事就是源於他和兒子上完「機器人」培訓課的交流。「培訓課不如樂高好玩？」這是家長們的普遍心聲。

26日，在由科技日報社和人工智慧產業技術聯盟主辦的21屆科博會未來AI科技領袖峰會上，各位來自不同領域的專家共同聚焦如何培養AI人才問題。儘管大家背景不同，領域不同，但有一個身份是一樣的，就是作為家長，同樣為如何讓孩子們上好一堂AI課焦慮。

科技日報社副社長房漢廷致辭

經過60多年的演進，人工智慧發展進入新階段。在產業蓬勃發展的同時，人工智慧發展卻面臨著人才缺乏的困境。騰訊研究院發布的《2017全球人工智慧人才白皮書》顯示，目前，全球人工智慧人才約30萬人，截止到2017年10月，中國人工智慧人才缺口至少在100萬以上。

2017年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出應實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育。然而，在編程課等人工智慧教育在社會興起之後，教什麼，怎麼教？成為青少年人工智慧課程現階段面臨的主要問題。

我們到底要教孩子們什麼東西？

「要回答這個問題，可能還得回到樂高上。」王騰蛟給大家認認真真地分析起人氣超高的樂高玩具的標語。

「自從1958年之後，樂高所生產的每一塊玩具塊都是互相兼容的，而我們目前每年全世界有超過700億的樂高磚！」這是標準化設計。

「樂高號稱0—99歲都能玩兒的玩具不是白說的！」這是個性化設計。

「留住孩子的搭建精神，孩子們就會留住樂高玩具。」這是創造精神的培養。

北京大學文理大數據研究中心主任王騰蛟

「並不是給樂高打廣告，」王騰蛟笑道，面對孩子的人工智慧教學，這其中我們或許能得到一些啟發。

「在北大我教的是《數據結構與演算法》這門課。」王騰蛟說，作為北大的一個本科生，要學會很多基礎課程，才能學會人工智慧。我們需要構建青少年人工智慧培養的這棵大樹，肯定不能以大學的方式去建設，讓孩子們學習人工智慧，需要建適合他們學習的這棵大樹。這就需要建立一個系統性、完整性、科學性的培養體系。

作為兩個孩子的家長，微軟（亞洲）研究院首席研發總監鄒欣說，面對培訓課程，家長通常很焦慮，怎麼樣才能讓我的小孩兒不落後？假設你的小孩兒15歲，學了人工智慧，也許過了5年以後，他到了Google，發現人工智慧的高峰期已經過去了，怎麼辦？

微軟（亞洲）研究院首席研發總監鄒欣

對此鄒欣認為思維的培養應該成為重點，尤其是計算思維。

什麼是計算思維？鄒欣說，不管孩子們學人工智慧、大數據，還是增強現實、虛擬現實，都要學習如何用計算思維處理這些問題。也就是說，能不能觀察並且找到一個無變化的模式，並把它變成一個數學問題，比如說數學建模。把它做成可組織、可重複的步驟，從處理10個數據到1000個數據、1000萬個數據都能夠擴展，最後在這個領域找到一個解法，我們在看看能不能把它推廣到別的領域。

青少年AI未來領袖發現計劃及AI教育公益助學千人計劃啟動儀式

為了幫助孩子們獲得更好的AI學習體驗，峰會上，青少年未來AI領袖發現計劃正式啟動，作為一個系統的青少年人工智慧的培養計劃，這個計劃涵蓋AI編程培訓、AI編程比賽、AI科技活動周等多項內容。AI教育公益助學千人計劃也同時啟動，這個計劃將在貧困地區選取1000名貧困兒童，開展免費的AI編程教育，讓不同地區的孩子們都可以感受AI的樂趣。

來源：科技日報

編輯：左常睿

審核：王小龍

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