孩子幾歲開始背詩比較好？

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問

孩子5歲，現在學古詩早嗎？經常有人說孩子背詩，不用特別理解，長大了自然就懂了，想問問這種說法是否正確？

祝薇

中國教育學會家庭教育專業委員會理事

中國少年兒童新聞出版總社——

知心姐姐教育服務中心總監

《知心姐姐》雜誌主編

5歲的孩子，正處於幼兒發展的語言敏感期。幼兒從模仿開始，逐步發現語言的美妙，進而逐步發展早期語言能力。而且這個時期孩子的記憶力很好。不管是讓孩子聽雅正的古詩誦讀音頻，還是父母和孩子一起誦讀，都容易讓孩子充分感受到古詩合轍押韻、充滿韻律的美感，形成人生初期最美的記憶。

「孩子背古詩要不要理解」這個問題值得好好回答，我僅站在兒童成長的角度談談個人看法。

如果把孩子當成一個獨立的個體，而不是背誦的機器，他們當然需要理解。

孩子們最開始喜歡一首詩歌，一定是從模仿開始的。好聽的、帶著音樂般韻律的古詩文通常會吸引孩子。這個時候，不用刻意地一字字、一句句告訴孩子詩文的意思。即使告訴了，孩子也未必聽得懂，況且父母也未必說得對。只需大致告訴孩子，這首古詩文表達什麼樣一個意思、一個意境即可。讓孩子喜歡上朗朗上口的古詩文、體驗完整誦讀的成就感，激發他們的興趣，比什麼都重要。

慢慢地，隨著他們理解能力的增強，你會發現即使我們不和孩子講解詩中含義，他們也會根據自己生活的經驗形成理解。

記得我四五歲的時候，背誦杜甫的《絕句》「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」那時候的我，生活在湖北的鄉下。父母在當地鄉村高中當老師。我所住的鄉村宿舍，周圍就是金黃的麥田，翠綠的林蔭小道，清澈見底的湖泊……童年的我對大自然中的萬物，對飽滿的自然色彩非常敏感。夏日的黃昏，我搖頭晃腦地背誦著這首詩，腦子裡浮現出黃鸝鳴叫、白鷺齊飛、小船搖曳的景象，一幅色彩斑斕、充滿生機的畫面自此刻在腦中。長大之後，我也在課堂上學習過此詩，但是無論如何也比不上童年記憶中的印象了。那些聲音、畫面、韻律、想像相交融而呈現出來的畫面，是再寶貴不過的體驗。我想，幸虧父母沒有向我解釋古詩的含義，給我的童年留了點白，否則怎麼會有我天馬行空、自由奔放的想像呢？

因此，對學齡前的孩子來說，父母要做的是選擇好的詩歌，特別是那些描繪大自然的詩歌，讓孩子愛上詩歌、愛上大自然。

到了更大一些，孩子們的理性思維能力越來越強，他們開始去探究古詩文的意思以及詩文背後的深意了。例如陳子昂的《登幽州台歌》，雖然文字簡單，只有短短四句，「前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。」但是要理解這首詩，不了解陳子昂報國心切卻屢遭挫折的經歷，恐怕很難理解詩人生不逢時的孤獨情緒。詩歌中所傳遞出來的滄桑之感，恐怕只有年齡大一點的孩子才能理解。這個時候，父母最好讓孩子們去和老師同學探討，鼓勵他們自己查找資料，知人論世，獨立理解作者借物言志、以詩抒懷的深意，切勿隨口給出並不準確的答案。當然，有很高傳統文化修養的父母除外。能和孩子們一起探討詩文之美，何嘗不是一種樂趣呢？

因此，不同年齡階段，孩子們對古詩的理解有不同的標準。有很多學者生怕一知半解的父母曲解了詩文的真意，或者擔心條分縷析的解讀會消耗掉孩子對古詩的感性興趣，才反覆奉勸大人，讓孩子自己去理解。

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