儒家文化與當下生活間無鴻溝

【一類文】

儒家文化與當下生活間無鴻溝

這位同學認為若踐行儒家文化，我們將在當今生活中寸步難行。但我認為運海摶扶，必借垂天之羽，乘流擊汰，必用飛雲之楫。儒家文化，也離不開日常生活。

正如同「聖人之道，無非百姓日用」。儒家文化傳承千年，離不開許多人的身體力行，而到了今天，人們卻把它看作煌煌道德律例，而棄之迤邐。實際上儒家文化教人謙遜知禮，使人聚魂凝魄，勸人奮發向上，而這些，不正是我們在日常生活中渴求的嗎？

行儒家之道卻擠不上公交，何解？現代社會物慾橫流，人人只注重自身利益，「哄搶熱」，「無人扶」等現象，也都說明了這個問題。然而，這樣就能說明儒家文化與當代生活之間存在著鴻溝天塹了嗎？非也。古人云「實倉廩而知禮節」，在人人都基本能維持飽暖的現代，正是「大道之行」的好時候。試想，若人人都能行儒家之道，又豈會有一哄而上式的排隊搶位，冷漠無情的見死不救呢？這正是我們要做的。

道金斯曾說「自從文化出現，人類的終極任務就從生存變為了傳承文化。」儒家文化是中華文化之根，之所以如今社會人人為己、禮崩樂壞，是因為人民為了求生而掙扎得太久，而將儒道棄置不顧，但當我們將儒家文化變為精神家園的沃土時，下一代長出的，必是君子之樹。這並非一日之功，一人所能為，需要一代人甚至幾代人付出努力，身體力行，才能讓君子之風成為社會的底蘊，到了那時，則「振本而末存，行一而萬畢矣。」

回到當下，再看一人之力，若只有自己踐行儒道，就會在日常生活中寸步難行嗎？亦非如此。「沒有人是一座孤島，我們都是這廣袤大陸的一部分」，一人行儒道，便會感染他人行之，我愛君子之風，定有人如我。我行君子之道，定有人亦行之。久而久之，安知天下不行儒道耶？這便應了那句「一人之心，千萬人之心也。」

由此可知，儒家文化與現代生活並無鴻溝。因此，我們也不要因怕舉步維艱而不去踐行它，正如同魯迅所說「我覺得坦途在前，人又何必因一點小障礙而不走路呢」，登高自卑，將儒家文化帶入生活之中是我們所要做的，人人行之，則儒家文化復興可計日而待矣。

雲山蒼蒼，江水泱泱，儒家之風，山高水長，它來自生活，它也必將歸入生活。

【得分】19+19+19=57

【點評】本文段首運用文言句式，頗顯底蘊，先聲奪人。接著指出儒家文化的意義與價值，儒家文化是我們時代所必須的。三段作者指出「哄搶熱」等現象，儒家文化正是解決這些社會病的良藥。四五兩段從儒家文化如何踐行入手。六段總結踐行的方法，結尾指出踐行儒家文化的美好願景。

全文文脈暢通，長短句錯落有致，引用名言，隨手拈來，恰到好處，不著痕迹。能在考場上短時間寫出一篇這樣的文章，實在難得。

儒思在我心

——給提問的同學

親愛的同學，你說你也同樣贊同我所提倡的儒學文化，但卻在生活實踐中犯了難。生活中我們能否真正做到「約之以禮」，「以德服人」，亦或「推己及人」呢？我要告訴你的是，當然能，只不過方式不同罷了。

踐行儒學，要義在心。中華上下五千年的悠久歷史，儒學能夠根源其中，流傳至今，一定有其存在的道理。倘若我們不能踐行它，也就不能推動它發展至今。生活中要真正做到「行儒為」，其實也就是提煉了它的核心，從中選取合理因素來踐行。

客觀上說，產生至久的儒學，的確有一些在發展中難以適應而變成了一些「空道理」，但儒學珍貴在它仍能以核心來推動社會的發展。倘若沒有其中的禮文化思想，現在的社會也很可能混亂無序。為什麼這麼說呢，試想一下，人們「約之無禮」，不「以德報人」，社會是不是就難以形成良好、和諧的風氣？倘若人們都不「以禮待人」，不講究自身德行，那麼人與人之間也就難以和睦相處。

你之所以會產生這樣的疑問，是因為當今我們的社會仍存在一些不合理的現象，這也是你為什麼提出「難踐儒禮」的問題的根源。就拿你說「會不會連公交車都擠不上去」的疑問來說，你是否看到了車上「尊老愛幼」「禮讓他行」的標語呢？我們生活中無處不在的「禮」的標語，其實也在告訴我們，踐行儒理是可行的，不過是你的心是否在此之上。生活中，我們為什麼「擠不上」公交車，其實也是一種不尊禮的行為所致。正因如此，我們才更要真正的踐行儒學義理，推動社會秩序的良好發展。

真正做到在生活中踐行儒禮，其實就是需要每個人都遵守社會禮儀，你行我讓，以德報人。而當大家都來踐行的時候，其實也就不會產生像「擠不上公交車」這種不良的現象。生活中，也正是仍有許多人遵守這樣的社會「規則」，我們才能更加和諧，可見儒學義理的推動作用不在表面，而是在社會根源，我們不僅要認同它，更要將它踐行在心中。

心中的「行儒禮」，才是真正的行儒禮，我們要由心向外的尊重它，踐行它，少不了一點一滴的實踐。當然我們是要在其基礎中提取適應現代的合理因素來實行。

哪怕是生活中的「禮讓行人」「幫助弱小」「遵守禮規」，都是踐行儒學義禮的積累，小行而大為，也正是我喜愛儒學，宣傳儒學的原因。

非常感謝你的提問，讓我們都對儒學有了更深的思考，請記住，儒思要義不在一板一眼的「守」，而在「心」！

【得分】19+18+18=55

【點評】一、強烈的對話意識和角色意識，以「子思」的身份回應同學的提問，語言親切得體，完成作文「任務」。

二、觀點鮮明，分析說理有層次的推進。三至五段從學理、現實原因、解決問題三個層次，具體回應「提問」，突出踐行儒學在「心」這個中心，合情合理，不枝不蔓。

三、書寫漂亮，結構勻稱，形式美觀。當然，第三段個別語句不準確，影響了表達。

來源於網路。

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