人工智慧教育加速推進 破解人才短缺難題
近年來，人臉識別、智能音箱、智能機器人等人工智慧技術與產品開始走向千家萬戶，商業化步伐不斷加快。受益於政府支持與技術成長，人工智慧市場前景備受看好，據相關數據顯示，到2020年，我國人工智慧產業規模有望突破1500億元。
人工智慧愈受重視
人工智慧是計算機科學的一個重要分支，主要研究機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理等技術。自誕生以來，人工智慧理論與技術發展日益成熟，普及應用範圍快速擴張。可以想像，未來以人工智慧技術為核心的科技產品將遍及人類社會的方方面面。
由於人工智慧的技術優勢顯著，其被視為是第四次工業革命的關鍵驅動力，是新時代下經濟發展的新引擎，這使得人工智慧商業價值不斷提升。據國際研究機構預測，到2022年，人工智慧技術所產生的商業價值或將達到約4萬億美元。
為了在國際競爭中不落人後，我國正大力推進「中國製造2025」計劃，並積極促進人工智慧產業化發展。2017年7月，國務院印發了《新一代人工智慧發展規劃》，將人工智慧發展納入國家戰略重點推進發展目錄，明確支持人工智慧發展。
中國人工智慧人才缺乏
當前，針對人工智慧領域的競爭已經成為全球主流。世界主要國家紛紛將人工智慧上升為國家戰略，不斷發力推動人工智慧發展，我國同樣也保持積極態勢。不過，具體到人工智慧的產業化過程來看，人才之爭依然是最為關鍵的部分。
2017年以來，我國人工智慧領域論文發表量超越美國，部分技術實現世界領先，技術轉化應用成果大量湧現，域內骨幹企業加快成長……但是，從人工智慧領域整體水平上來說，我國與發達國家之間仍有較大差距。
人工智慧產業的快速發展，使得我國對於專業人才的需求暴增，但是國內目前的人才規模又難以滿足。特別是在高端人才方面，以美國為首的西方國家佔據非常大的數量與質量優勢，而中國受困於人才高度缺乏，只能選擇到國外引進人才進行彌補。
加快推進人工智慧教育
人工智慧的競爭愈發集中體現為人才的競爭，要想在這樣的時代背景下佔據一席之地，就必須在人才培養上下功夫，加快推進人工智慧教育發展。實際上，全球各國對於強化人工智慧基礎教育的呼聲都在不斷加大。
業內專家表示，「人工智慧是我國重要的戰略發展方向，促進產業崛起必須在教育方面有所作為」。國務院印發的《新一代人工智慧發展規劃》中，也明確「應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程」。
2018年4月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，其中指出「完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智慧和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，並將信息技術納入初、高中學業水平考試。」
為此，日前我國大陸地區出版了面向高中生的第一本人工智慧教材。
這本教材名為《人工智慧基礎(高中版)》，詳細介紹了人工智慧的歷史和一些主要應用方向，主要作者是商湯科技創始人、香港中文大學信息工程系教授湯曉鷗。這本教材的推出，是當前國內人工智慧教育發展的一次突破性成果。
人工智慧人才培養關鍵
目前，為了響應國家政策號召，國內許多高校紛紛開設人工智慧相關專業。不過，僅就計算機專業而言，就有很寬泛的專業方向，而人工智慧也不只是一個簡單的專業，其涵蓋了諸多學科的知識。
因此，培養人工智慧人才不是開設幾門相關專業就能實現的，而是要結合市場應用實際，來系統性地制定專業課程，走核心專業為支撐、其他專業為延伸的體系化專業發展道路，從而使得培養出來的人才能夠符合市場需求，具備深厚、多元知識與技能。
另外，國家應該大力扶持高水平研究機構的建設，不斷提升對國際高端人工智慧人才的吸引力，帶動相關人才迴流，彌補我國人工智慧領域頂級研究團隊不足的現實難題，實現人才精準引入，為國內人才的培養提供一定幫助。
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