要不要勤工儉學？

最近一段時間，年級里越來越多的同學在勤工儉學，也有不少同學想勤工儉學，並詢問我的建議。

就我個人而言，我是比較支持大家通過自己的雙手或大腦用勞動所得的方式來獲取收益的，不僅可以補貼生活費，在一定程度上緩解父母的壓力。同時也可以積累實踐經驗，增加對社會的了解，豐富閱歷。

目前勤工儉學的方式有兩種：一種是打零工。例如發傳單、送報紙、去肯德基麥當勞做服務員，我們年級有一位同學甚至應聘上了美團外賣專門送外賣。這一些工作起點比較低，隨機性強，收入不高，但很容易上手。另一種是做兼職。例如家教、培訓機構兼職教師、營銷實習生等等。這些工作相對比較穩定，需要投入更多的時間和精力，報酬較為理想。無論是第一種打零工，還是第二種做兼職，都需要我們認真對待，從這些工作中培養自己的各方面能力，提升綜合素質，為今後的求職就業做準備，不能金錢至上，更不能盲目衝動。

任何一份勤工儉學工作都有他的實際意義所在，小事情里隱藏大學問，在選擇勤工儉學時切忌眼高手低。例如發傳單，大家是不是覺得這個工作很簡單，沒有含金量。我想問問大家，在發傳單時，你是否思考過這樣一些問題：

1、傳單該如何設計，才能吸引人的眼球？

2、在公交車站、小區周圍、學校附近什麼地點發傳單更有效？

3、發傳單的最佳時機是什麼？

4、如何更快更好地發完傳單？

5、什麼樣的人會喜歡接傳單？什麼樣的人看都不看直接丟掉傳單？什麼樣的人根本不接傳單？從這能分析出營銷對象具有什麼特點？

6、用什麼樣的方式更易於讓人接收傳單？

7、怎麼樣在人群中找到適合你的營銷對象？

8、如果在同一個地點存在很多發傳單的競爭對手，應該如何避免衝突？

在例如說，做家教。在家教過程當中，你同樣可以思考一些問題：

1、你的教學思路是什麼？

2、特定的知識點你應該採取什麼樣的方式組織教學？

3、你所面臨的學生你應該採用什麼樣的教學方式？

4、選擇什麼樣的教材？

5、教學過程中如何互動會更有效？

6、如何調動你的學生的積極性？

7、是否布置課後作業？布置什麼樣的課後作業？

8、遇到突然問題，你將如何解決？

也許家教一個小時的工資並不高，但每一次的家教都是一個完整的教學體系。當你真正勝任了家教這份工作，對於你今後的求職就業甚至於你的職場生涯都是頗有益處的。

我們要從勤工儉學中培養能力，培養能力最關鍵的不是你做什麼工作，而是你在做這份工作的時候，是否積極主動的去思考，以及你是怎樣在思考。

大家在勤工儉學時，一定要擦亮眼睛，謹防上當受騙。一些中介公司或個人會利用大家急於求成的心態，往往以收取押金或收取服務費的名義向大家收取一定數額的費用，大家一旦把錢轉給了他們，他們就銷聲匿跡了。還有一些僱傭者會利用大家對勞動保護法規不熟悉，任意剋扣或者拖欠工資。因此，大家一定要加強風險防範意識，凡是涉及到還沒賺錢就要掏錢的事情，就多留一個心眼，凡是涉及到要簽署合同或者協議的事情，先跟家長或者老師商量後再做決定。如果勤工儉學的經歷讓你更好地識別風險，更好地保護自己，這也是一大收穫。

最後希望大家在勤工儉學時嚴格遵守法紀法規，通過合法途徑獲取報酬，要懂得維權，依法保護自己，在了解有關法規、熟悉有關規定的前提下，通過合法的手續辦理，在勤工儉學過程中履行義務。隨著自己年級的增長，依據自己的學習水平和知識能力，選擇內容不同的、層次有別的工作，盡量參加一些與專業相關的工作，發揮自身的專長和專業的優勢，以達到學以致用的目地。

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