孩子遭遇校園霸凌，我該怎麼辦？
25May.2018?
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關愛孩子吧，不要動不動就給孩子扣帽子、貼標籤。
近來有朋友向我傾訴了她的孩子在學校遇到的欺凌事件，想來這樣的事情很多家長都遇到過。
因此在徵詢朋友同意的情況下，我將朋友的問題和我的建議放在了文章中。
無論你的孩子有沒有遭遇過類似的事，作為家長都應該看看，因為這對孩子的成長教育很重要！
珍媽：
我們家孩子上三年級，班上有個很愛欺負人的男孩子，讀一年級時這個孩子看著還很好，很有禮貌的樣子，現在就變了。
昨天，我兒子回家跟我講，XX把他推到角落裡扇巴掌，還威脅他把其他同學的作業本扔掉。
兒子是個很老實的孩子，我很心疼。
這個男孩欺負人的事情不勝枚舉，比如他揪女生辮子到哭，故意弄壞別人的眼鏡，上課鑽到課桌下咬其他同學屁股，畫花別人的作業……老師也拿他沒有辦法，有個被欺負的同學甚至直接轉學走了。
我們班家長很頭痛這件事，我們到底怎麼做才合適？
米禾說：
家長都在頭痛這件事。
但我覺得這個孩子也蠻讓人心疼的。他也許正是最不被善待的孩子。客觀上說，我很同情這個孩子。
老師和這個孩子的家長都應該反思，平時我們是如何對待這個孩子的？我看到你說，他在一年級的時候還是不錯的。
沒有一個孩子天生就是玩劣的，是我們在與之相處過程中出了問題。
這個問題究竟出在哪裡？那是需要我們去找原因的。孩子還沒有能力去分析這麼複雜的東西。
我不知道你們學校是什麼樣的學校，是唯分數論的，還是什麼？
現在，我們大多數學校，都只教孩子學習，卻沒有教孩子怎麼做人。看上去一套套規章，其目的就是讓孩子聽話，不要有自己的想法，因為只有聽話，才能把學習成績搞上去。
而他們檢驗教育成果的方式只有一個，那就是成績。
現在的老師大多數是唯分數論的，成績不好的孩子一定是不好的。一個孩子若成績不好了，他的一些行為在老師那兒也就存疑了。有了存疑，老師就擔心其會影響到別的孩子，就會在自己的言行舉止中表露出這樣的看法。
孩子都很敏感，很快便會明白老師的所思所想，雖然老師沒有明確地說：「你們不要向某某學習。」但老師的言行舉止中肯定會有這樣的表露。
這樣一來，其他的孩子們就會在無形中把這個孩子孤立起來。
一旦這個孩子感受到了周圍的「惡意」，他能想到的對抗的方法就是製造事端。
其實不僅是人，小貓小狗也會這樣。我們家開始只養一隻貓，這隻貓一直很乖。可是自從我們家又抱了一隻小奶貓後，原先那隻大貓突然就變了個樣，竟然在臉盆里拉屎拉尿。
現在的人太急功近利了，他們看到的都是眼前的這點東西，根本沒有看到將來，也不管將來。
特別是老師，他們只關注當下。在當下，孩子的成績就是老師的成績，孩子將來怎麼樣，跟老師沒有一點關係。
七八十年代的人，如果仔細去想想我們當時的校園生活，肯定會發現，現在的很多老師已經不再是記憶中的老師，也不再是我們心目中的老師的模樣了。
我們那個年代，記得我的老師是這樣的：如果老師發現一個孩子被班裡的同學孤立了，老師不會認為這個被孤立的孩子不好，而是想方設法讓別的孩子喜歡上這個孩子。
孩子分辨是非的能力可能不成熟，但孩子體會愛的能力卻是遠超成人的。他們能夠很敏銳地感受到來自周圍的善意和惡意。長期不被善待的孩子其實最能發現善良，也最善良。如果我們，哪怕只有一個成人是真心地去關愛他，給他以引導，他一定會做得比那些平時聽話的孩子還要好。
所以，我覺得現在最要引起重視的就是這個孩子的家長和學校的老師。
也許正是老師的一些做法，導致孩子對他們失去了信任。而家長在接到別的同學的家長，或者是老師的投訴後，就不分清紅皂白地將自己的孩子打一頓，或者罵一頓。
在這樣的情況下，孩子面對家長和學校的雙面夾擊，還能做什麼？
只能反抗。
因為沒有人聽他說話，那他就只能用這種方式來表達自己的憤怒。
當然，孩子也許沒有想到他的行為會讓人更加厭惡他這一層，這些舉動只是他的應激反應而已。
關愛孩子吧，不要動不動就給孩子扣帽子、貼標籤！
如果我們不能從孩子身上找到閃光點，那不是孩子的錯，是我們的錯！
作者專欄
一支愛寫作的鉛筆?
米禾，資深媒體從業人士，親子閱讀寫作推廣人。
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