其實孩子可以不叛逆！
孩子從言聽計從的乖寶寶，逐漸進入叛逆期後，很多父母是非常頭疼的。比如一個女孩可能開始早戀，厭學，與老師作對······一個男孩子可能開始打架，逃學，抽煙······似乎沒有什麼有效的辦法。
在這個信息發達的時代，上網搜一下叛逆期的孩子，會有上萬條文章和鏈接，說著各種對治叛逆期孩子的方法。什麼關心不夠，愛不夠，各種各樣。大多語言含糊，讓人摸不著頭腦。怎麼關心，什麼是愛？很難落實在實際生活當中。
而一本書里講的實踐理論還是非常值得推崇和應用。書里講到，孩子所有的表現，都是因為內心有需求，沒有得到滿足。
為了滿足，自己內心的需求。隨著年齡的長大，隨著自己能夠獨立做一些事，孩子就變得想實現內心的想法，不喜歡被大人打斷和阻撓。
如果只是提了一個需求的概念，這本書可能不會成為全球暢銷書。作者通過自己多年的實踐經驗，總結出了需求的五種基本類型。
這樣一來，他把其他人提過的愛和關心，這些抽象的語言變成了實際能操作的方法。
這五種需求分別是，求跟隨型，求肯定型，求身體接觸型，求禮物型和求服務型。先簡單舉個例子，一個女孩子在家裡，一直得不到父母的肯定，她覺得父母不愛她。
而當一個隔壁班的大男孩無意間說了一句肯定她的話，她覺得他是世界上最愛她的人。然後，一個女孩就開始早戀。被貼上了叛逆的標籤。
看過這本書的父母，如果足夠用心，真的能夠，在孩子青春期，平安度過，不出現叛逆。
下面簡單介紹一下這五種需求類型的孩子的特點：
求跟隨型：有很多自己的想法，並想馬上行動，如果不按他的要求做，就會哭，會鬧。
求肯定型：會表現的很努力，特別在乎別人對他的評價，一旦被否定會非常失落。
求身體接觸型：會特別粘人，總喊媽媽或爸爸，抱抱她。
求禮物型：收藏有很多小東西，瓶瓶罐罐，別人動他的東西也會不高興。
求服務型：不太願意表達自己需要什麼，希望別人默默地支持和幫助他。
如果您的孩子，在以上五種特點中，有明顯表現出其中一種，就可以肯定他是這類需求型的孩子。可以，有效的滿足他這方面的需求。從而建立和諧的親子關係。
儘管這本書已經把問題簡化了很多，但是，實踐中會發現，無論五個需求的哪一個，孩子其實都需要的。而我們發現，孩子的需求是有順序的。排在前面的需求被滿足時，孩子更加開心和幸福。
有一位媽媽，通過需求診斷，知道了孩子的需求順序是求肯定排第一，然後依次是求跟隨，求身體接觸，求服務，求禮物。
所以，有一次帶孩子在湖邊散步時，孩子說：「媽媽，我要是把這個杯子扔到湖裡，會發生什麼？」如果是平常的母親，第一反應就是，怎麼可以扔到湖裡，花錢買的杯子。就開始批評上了。
而這位母親，知道孩子的第二需求就是求跟隨，所以她馬上回答說：「你扔進去試試，就知道了呀」結果孩子說：「那不能扔！」其實，孩子很懂事。繼續散步的時候，走到一片矮樹林里，孩子興奮地說：「媽媽，如果在這個樹林里搭個房子，來住一定很有意思！」
這位媽媽很清楚，孩子的第一需求是肯定。所以，同樣興奮的說到：「可以呀，媽媽支持你搭房子」這個時候孩子的回答，讓她濕潤了眼眶，孩子說：「媽媽，我愛你！」然後，搭房子這個事也就不提了。
這位媽媽向我反饋這個經歷的時候，別提有多興奮，說：「掌握孩子的需求順序，太重要了。」因為她在教育陪伴孩子問題上苦惱了很多年。雖然，那本書很久之前就看過了，知道了需求的重要性，可是，也沒有準確掌握孩子需求到底是什麼哪個。之前她非常擔心孩子進入青春期，開始叛逆怎麼辦，現在表示，她一點都不擔心。
其實孩子可以不叛逆！！！
【關係養生】
從掌握彼此的需求順序開始
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