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孩子青春期的逆反、叛逆,父母該如何對待?給你幾條建議!

孩子青春期的逆反、叛逆,父母該如何對待?給你幾條建議!

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孩子青春期的逆反、叛逆,父母該如何對待?給你幾條建議!

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孩子青春期的逆反、叛逆,父母該如何對待?給你幾條建議!

逆反並非孩子獨享的,其實成年人也有,之所以我們不理解孩子,是因為我們常常站在自己的角度去思考孩子的問題,用自己的想法代替孩子的想法,這樣以來你怎麼可能得到孩子想要的答案。

沒有平等的對話哪來真正的了解,父母應該放下自己高高在上的架子,跟孩子成為朋友,這說著容易做起來卻很難,因為父母很難擺正自己的位置,始終覺得自己是「老子」。

孩子青春期的逆反、叛逆,父母該如何對待?給你幾條建議!

也許,你會覺得和同齡人相處很容易,但和孩子相處卻很困難,因為你和朋友同齡人有共同的話題,而與孩子你還沒有找到共同的話題和興趣,要求孩子學習,並不是讓父母停止學習,孩子的興趣,父母也需要了解,這是搭建共同話題的平台。

孩子青春期的逆反、叛逆,父母該如何對待?給你幾條建議!

對待孩子的逆反,有幾條建議:

建議一:不要總是強迫孩子,哪裡有壓迫哪裡就有反抗。

我國著名的教育家陶行知有過一次這樣的經歷:有一次他受邀到武漢大學演講,一上講台,就拎出一隻還在「喔喔」叫的公雞。並掏出一把米往公雞的嘴裡塞,公雞拚命掙扎,一粒米也不肯吃。但陶先生一放開手,恢復了自由的公雞撲哧了幾下翅膀,自己吃起了米來。

在聽眾一頭霧水之際,陶行知從容不迫地說道:「我以為,教育就跟餵雞一樣,先生強迫學生去學習,把知識強灌給他,他是不情願學的,即便學也食而不化,過不了多久,他還會把知識還給先生的。但是如果讓他自由學習,充分發揮他的主觀能動性,那效果將一定會好很多!」

父母應該懂得強迫孩子學習效果並不好,填鴨式的教育更是效率很低,沒有解決不了的問題,不要總是吝嗇你的言語,讓孩子明白為什麼,心甘情願的去做,比強迫要好。

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建議二:懂得「南風效應」。

心理學上有個著名的「南風效應」,說的是寒冷的北風與溫暖的南風打賭,看誰的力量更強大。他們決定比試一下:看看誰先能把行人的大衣吹落。於是,北風呼呼地向行人猛烈地刮,可是,行人卻把衣服越裹越緊,任它怎樣狂刮也無濟於事,未能吹落行人的大衣。而南風則不然,只是飽含著溫情,輕輕地吹拂著那個行路人,行人越走越熱,不一會兒就熱得自覺脫掉了大衣;輕易地獲得了比賽的勝利。

正所謂「感人心者,莫乎情」,溫和的對待孩子比冷酷嚴厲更能收到成效。這要求你在鼓勵孩子時,要真誠不要虛情假意,「南風」要長「吹」不要淺嘗輒止。

建議三:學會寬容。

說實話,父母經常要求孩子體諒父母,寬容父母,卻不知道自己也不太寬容孩子,寬容別人。你是孩子的榜樣,寬容別人也是寬容自己,不僅要對孩子寬容,更要對別人寬容,如果僅僅是對孩子寬容,而對別人是另一種做法,你的孩子也許不會對你寬容。有這樣一個故事:

一個越戰歸來的士兵從舊金山打電話給他的父母,告訴他們:「爸、媽,我回來了,可是我有個不情之請。我想帶一個朋友同我一起回家。」「當然好啊!」,他們回答:「我們會很高興見到他的。」不過兒子又繼續說下去:「可是有件事我想先告訴你們,他在越戰中受了重傷,少了一條胳臂和一隻腳,他現在走投無路,我想請他回來和我們一起生活。」

「兒子,我很遺撼,不過或許我們可以幫他找個安身之處」 ,父親又接著說:「兒子,你不知道自己在說些什麼,像他這樣的殘疾人會對我們的生活造成很大的負擔。我們還有自己的生活要過,不能這樣讓他破壞了。我建議你先回家然後忘了他,他會找到屬於自己的一片天空的。」接著,兒子掛上了電話,他的父母再也沒有他的消息了。

幾天後,這對父母接到了來自舊金山警局的電話,告知他們自己親愛的兒子已經墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。於是他們傷心欲絕地飛往舊金山,並在警方帶領之下到停屍間去辨認兒子的遺體。那的確是他們的兒子,沒錯,但驚訝的是兒子居然只有一條胳臂和一條腿。

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建議四:學會理解孩子

正如孩子了解你的過程,在你對孩子發表任何看法之前,一定要站在孩子的角度考慮下,他為什麼會這麼做,他這麼做後會有什麼感受,他期望別人怎麼看他,他想從所做的事情中獲得什麼。盡量多抽出些時間關注孩子的學習和生活,更重要的是多關注孩子的內心,嘗試著分享孩子的喜怒哀樂,嘗試著做孩子的朋友。

建議五:學會克制自己衝動的情緒,不要使衝突加劇。

別忘了你是成年人,是孩子的父母,不要過多的苛責孩子應該如何如何,在衝突面前你是榜樣,你是首先要做出調整的人。

建議六:一旦孩子表現出合作與變通時,要給予他正面的表揚和鼓勵。

表揚和鼓勵的是孩子的行為,是過程,要讓孩子知道哪些地方做的好,這個世界上最動聽的三個字不是我愛你,而是因為什麼被表揚和鼓勵。

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建議七:請尊重孩子的成長。

作為家長你要看到孩子的成長,尊重孩子的自尊心,與他們建立一種親密平等的朋友關係,讓孩子也參與家庭的管理;要相信孩子有獨立處理事情的能力,儘可能支持他們,在其遇到困難、失敗時,應鼓勵安慰,成功了要立即表揚;要有勇氣向孩子請教,有勇氣承認自己的過失。

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