天真水墨——你見過這樣的兒童畫嗎？

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邀您看展

天真水墨

——薛老師教學作業展

2018年6月1日-6月7日

上午9:00 - 下午16:30

常州劉海粟美術館

這是薛老師(我爸)今年六·一

即將在劉海粟美術館舉辦的展覽

是他搞水墨兒童畫教學多年的成果

官方展訊請參見

《中國美術報》和《常州日報》

在個人號里放出展訊和圖片

是因為我真的很喜歡這些畫

認真地覺得這些畫

比市面上很多名家的畫好得多

太值得拿出來共賞

常州的小夥伴們歡迎去現場哦~

保證萌你一臉血！

橫屏看海報

《天真水墨展》小序

薛金煒

繪畫班新來一個幼兒園中班的小女孩，第一次抓起毛筆畫畫，就好像胸有成竹，從容淡定，理所當然。鄰座有個小男孩譏議老人如何可笑，小女孩淡然說：「人都是要老的。」真讓我分外驚奇。

孩子們的水墨畫，也是這樣，常常讓我分外驚奇。有種理論說，孩子們畫畫沒有技巧，也不需要他們講究技巧。以我觀察，不是這樣。那些打動了許多成人，打動了許多藝術大師的兒童畫，都有高超技巧。不過這技巧不是訓練所得，而是兒童的生命狀態所致。孩子畫畫，以此體驗生命，理解世界，發現自己，是亞當第一次用手指觸碰上帝，迸出火花。他們的技巧，首先不是一套規矩，一個程式，一系列現成的技術活兒，而是新奇的發現，驚奇的探險，是他們真率的表達和天真的呈現。我作為老師，常常在這樣的畫前讚嘆不已。我的畫畫朋友甚至說，要借幾張回去臨摹一番，得點兒靈氣。這和畢加索一輩子向兒童學習，趙之謙讚美「三歲孩童能見天質」為兩種最高境界之一，基本態度都是一致的。

那麼，還要不要傳統？有人質疑。當然，必須！藝術是全部人類活動開出的絢麗花朵，它提升了人類的品質。兒童的藝術活動因此也完善人格，豐富人性，而不僅是為了學一點技法的空殼。所以，人類整個文化藝術的傳統，都應當是教學的資源。

也常見「傳統壓抑天性」的情況，它是在什麼情況下發生的呢？

那也許只是傳統中的糟粕；也許只是老師不能準確理解和把握，以致扭曲了傳統的面目，使它變得不可愛了；也許是引入時機不合適，或者學習方法不得當……而在一種潛移默化的熏陶之中，傳統必然滋養天性趨於高雅與豐厚。美術教育的理想，是讓天真的孩子成長為觀察深入，感覺敏銳，想像豐富，理解力強，富有修養的高質量的人。汲取人類優秀文化遺產的精華，將是貫穿一生的行程，少兒階段，只是雲淡風輕的開始。我之為我，童子即是，我之成我，白首粗成，重視並開發童子時期的原生態，並讓孩子形成終身學習的理念，才可能是完整的教學。

少兒時期，是一個人最嬌嫩脆弱的時期，作為老師，必須儘力在精神上給予呵護；少兒期又是人最單純潔凈之時，我自幸幾十年與他們同在，不斷地被同化，被凈化。我個人在老去，眼前的孩子們卻永不會老，他們的純潔與天真，似乎永遠鮮美。

但複雜人性的一切，也都於此開始萌芽，在我眼光之外，長大的兒童，豈能不變？這時，唯有他們筆墨中的天真，能永存紙上，長留天地間。

所以，我分外珍惜我保存下來的這些兒童水墨畫。可是去年一次意外事故，竟毀了我珍藏的數百幅兒童水墨精品。痛惜之餘，深感幻滅，也為劫後剩餘的這些作品感到危險。我選出其中的一部分，在劉海粟美術館展出，與同行、同好和朋友們共享這份對成人社會來說日益陌生的天真。

那個說「人都要老」的小女孩，沒有閱盡千帆的體會，所以她說的，也許只是貌似早熟的童言無忌，貌似老成的天真。它太沒道理，卻又特別對；它稚弱偶然，卻振聾發聵。兒童畫的好，也正是這種狀態的好。成人社會氣勢洶洶、邏輯森嚴慣了，不容易看得懂這種好了。天真，或受崇受賞，或被忽略輕視，它不可恃，卻生生不息，它幾乎無法給予定位。但在這一刻，它可能是唯一的價值。

2018年六·一前夕

部分作品

拉根線條去散步

此為初學畫時的筆性訓練——握住筆，蘸上墨，別緊張，帶著線條去散個步。走過草地，過獨木橋，下雨了，放晴了……薛老師用描述場景的方法激發小朋友們用不同的線條、塊面和墨色的濃淡乾枯來表現物體，挖掘毛筆的潛能。特別低幼的孩子，乾脆信筆塗抹，先留住大膽自信。

畫動物

薛老師教學中的水墨動物和傳統國畫愛畫的蝦鳥魚蟲有很大不同。動物的形象主要來源於照片、紀錄片等影像資料，小朋友們的呈現往往讓大人都會驚異。努力畫「像」？不存在的！但卻一點兒都不妨礙他們畫得栩栩如生呀。尤其值得注意的是一組貓頭鷹的畫，小朋友們參考了同一張照片，卻畫出了各不相同的精彩。大家可以去現場一探究竟。