低齡留學趨勢上升，究竟該不該去？

如果早想出國讀大學，那麼去國外讀高中，更會有優勢，這個說法對嗎？

低齡留學在近幾年一直是持上升趨勢的。雖然從某種角度來說，孩子的年齡越小，他們接受新事物的能力越強，適應度越高，受益越多。但是由於孩子的性格，個人能力，成熟度，家庭背景和環境很大差異，因此小留學生在國外的學習生活表現還會存在很多個體差異。

一 少兒出國優勢&劣勢

優 勢

1、發達國家的國際學校課程等於優秀大學直通車

以美國高中為例：高中採取的學分制和大學教育非常相似。學生會被要求在SOCIAL，NATURAL SCIENCE，FOREIGN LANGUAGE，MATHEMATICS，HUMANITIES等領域進行選課，並要達到規定的學分要求。

以某法國精英國際學校為例：80%以上的學生都能升入世界前百強的大學，其餘的也能通過預科學習得到很好的升學機會。

在部分大學錄取政策中，錄取學生是分區進行審核。即在這種情況下，在美國讀高中的學生雖然是國際學生，但是學校在審核時會以學校和區為單位進行審核。學校會對這個區、州的學校有所了解，包括課程體制等等。從錄取的比例來看，國際學校申請這種頂級大學一定會有明顯的優勢。

2、學生提前了解適應文化環境，建立社交關係

大學後出國的人，大都會經歷很長一段時間的Culture Shock（文化震驚），而越小出國的孩子，因為思維沒有固化，經驗還很幼嫩，所以不會太在意文化的差異。由於正處在語言發展的關鍵階段，語言學習上，適應力也更強大，進步非常明顯。

同時從小建立起的人際關係更為牢固單純，成年後也更親密可靠。

如果是在歐洲讀國際學校，更是優勢明顯。學校里常常有幾十個國家的學生，說著各種語言，而學校也為大家提供多種語言的專業教學，不用上任何輔導班，孩子們自然而然就具備了多語溝通能力、成為多文化踐行者，成年後的舞台更寬廣。

3、發達國家對小孩價值觀培養、個性發展更重視

以歐洲的國際學校為例，每班人數大大低於國內的班級，老師有了精力照顧每個孩子的發展發育。老師必須具有相應資格，才能取得該崗位的任職資格。私立國際學校更高的薪水，也決定對教師要求更高，管理更嚴。每個學校都尊重孩子的自由發展和正確價值觀的培養，課外沒有太多作業，還有各種不以考級為目的的興趣班，供孩子們自己選擇。

劣 勢

1、孩子方面

離開了爸爸媽媽的懷抱，一個人來到國外，要擔負起所有的學習和生活，很多學生由剛剛跨出國門的興奮、好奇慢慢變得更為理性。

如果能在這個期間，根據家人和好的留學單位的建議，養好學習習慣、學會時間管理和情緒管理，孩子的獨立性和心理素質會得到大大的提高。

2. 父母方面

孩子還小，即使住在寄宿學校，也會有各種各樣的事務需要家長打理。魚與熊掌很難兼得，家長如果主業在國內，而國外沒有親戚或熟人幫忙照顧小孩的話，大多數家長是放心不下的。這時一個信譽良好的託管機構，就非常重要了。

二、 國內國際學校的弊端

第一，現在選擇在國內讀國際課程的學生越來越多。

國際高中的學生既可以體驗國外的課程體系，又不會覺得像在國外那樣孤單。

但是學生素質越來越良莠不齊，由於國內不良價值觀的影響，互相攀比的心態很重，學費很貴，但學風卻不佳。導致優秀的學生仍然尋找機會，盡量提早出國。

第二，有些國際學校的師資流動性大，兩極分化的情況也比較嚴重。

由於體制和管理的原因，國內的國際學校的老師跳槽的很多，還有很多以教學為跳板，期望出國或進一步深造。

第三，大多數國際學校不參加升學排名，名大於實。

國際學校並不像公立學校一樣會有很多同類型的比較數據。很多國際學校的評測文，都是規模、環境、硬體之類。其實國際校只看一個指標就行：就看申請到的大學檔次！常青藤和頂級牛校可不是傻子，讓他們替咱把關國際校的教學水平，再合適不過了！

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