蘭迪少兒英語：美國創新大學Minerva，如何改變中國教育

2013年，一群美國教育家聚在一起成立了一個創新的本科大學——密涅瓦計劃（The Minerva Project），目標是對抗「常青藤」盟校，打造在線版的哈佛大學。Minerva是一所擁有官方認證的大學，前美國財政部長和哈佛大學校長薩默斯，以及前沃頓校長賀克的加入讓它在教育界迅速掀起不小聲勢。

這些教育家聚在一起，是為了顛覆傳統教育，改變人們對大學的印象。第一，他們消除了校園的概念，硬體設施與全球各地的高校合作共享。第二，變被動教學為主動學習，教學內容從以知識為主轉變為以思維方法為主。不同於傳統大學講座式授課和應試教學，Minerva大學所有的課程都採用主動式學習方式，由學生組成小型研討會進行學習，教授只進行適度的引導。第三，採用在線多人直播平台技術，通過平台進行各種線下教學互動，包括小組討論、辯論、投票以及模擬各種場景等。

為了促進和獎勵世界各地高等教育教學的卓越進步和創新，Minerva大學創立了Minerva Prize，幫助獲獎的教授創建課程。2014年，哈佛大學教授Eric Mazur獲得了Minerva Academy頒發的首個高等教育領域的Minerva Prize，以褒獎他創立了同伴教學法以及在全世界高等教育做出的突出貢獻。

Eric Mazur教授獲獎原因是他創立並向全世界多所學校推廣了「同伴教學法」Peer Instruction。他提出，教學不僅是簡單的知識傳遞過程，應該著重教授學生如何思考問題及尋求問題的解答方式，從而引導每一位學生參與教學過程，將傳統單一的講授轉變為自主式學習和合作探究，在課堂中構建一種學生自主學習、合作學習、生生互動、師生互動的創新教學模式。這種新的將每一位學生都融入學與教的教學模式，不僅可以傳遞知識、引導學生思考問題、分析問題及解決問題的能力，還能提高學生的學習積極性。

同伴教學法最先應用於哈佛大學基礎課程中，近年來已經廣泛應用於世界許多國家和地區。目前，同伴教學法也在中國的在線教育領域得到了實踐。一家名為蘭迪少兒英語的在線教育機構在國內率先引進了同伴教學法，並聘任Eric教授為全球首席研發顧，一改行業中常見的只關注師生互動的1對1模式，推行在線外教1對2同伴課模式。

蘭迪少兒英語與Minerva大學一脈相承，通過在線多人直播平台，讓優質的教育資源得到共享。學生們在英美加老師的引導下，以同伴學習的方式進行合作、競爭、討論和示範，充分激發孩子的學習興趣和學習動力，變被動學習為主動學習。根據學生的反饋和課後測評結果來看，這樣做有效提升了學習效果。

隨著教育市場的逐漸成熟，當前競爭對學生綜合能力的要求逐漸提升，同伴教學法在中國會得到越來越多的實踐，其科學性也將得到進一步的證明。

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