這類最易丟分的閱讀題，書里沒有，老師沒教，考試怎麼辦？

最新 05-30

小軍今年讀小學五年級，平時語文成績還不錯，一般都在90分上下。

可這次考試，他卻栽了！栽在從來沒有見過的閱讀題上。

小軍回到家裡，愁眉苦臉。

他把卷子交給媽媽。原來，期末模擬考試，只得了78分。看到倒數第三題， 10分的閱讀題，扣了8分，媽媽氣得臉都綠了。

「為什麼這些題目不會做？不就是幾張圖和幾個表格嗎？」媽媽責問道。

「媽媽，這些題目，我們老師叫非連續性文本，書里沒有，我們老師也沒教過，所以……」

「什麼？什麼是『非連續本』性文？聽都沒聽過！」這回，媽媽睜大了眼睛。

相信，這樣的對話，在期末考試快要來臨的時候，常常會出現在媽媽和孩子之間。

那麼，究竟什麼是非連續性文本？這類文本有什麼特點？學生如何應答這類文本呢?

文本簡單為家長和老師們做一個普及。

「非連續性文本」是什麼？

你拿到這樣一本書的時候，是不是被「陌生」的書名給嚇到？

沒錯，對很多人來說，特別是家長,「非連續性文本」是個有些陌生的術語。不少人甚至第一次聽說。

但是，你試試在百度中輸入「非連續性文本」這一詞，會發現，這個詞語往往是和語文中考、高考聯繫在一起的。

近年來，非連續性文本頻頻「闖入」小學高年級、中考、高考的試卷中。而此類閱讀題一出，考生會罵題目「變態」，老師也會罵命題者變態，哈哈，這樣的閱讀題也確實「非常態」。

曾經有一件令人啼笑皆非的事：語文試卷上出現某品牌廣告形式的非連續性文本閱讀題，家長投訴老師借語文試卷做廣告拿回扣的嫌疑！

哈哈，太逗了！

有必要給你科普一下非連續性文本閱讀了

「非連續性文本」，是相對於以句子和段落組成的「連續性文本「而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明，概括性強，易於比較，在現代社會被廣泛運用，在人們的日常生活和工作須臾不離，其實用性特徵和實用功能十分明顯。學會從非連續文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結論，是現代公民應具有的閱讀能力。

說白了，我們生活中的廣告、發票、說明書、指示牌、作息時間表……這些，都是非連續性文本。

比如你早上起床後，你打開手機中的記事本，讀了當天的事務安排表；

比如，路過一家早餐店時，你瀏覽了一下牆上的價格表，買了一份早點；

比如，到達公交站點後，你觀察了一下站牌表，確定了車次。

這個過程中，你始終在進行非連續性文本閱讀。所以非連續性文本並非外來物種，它們就在我們身邊，和我們每天日常息息相關。

中國孩子非連續性文本閱讀能力低下

2009年我國上海地區首次參加PISA國際閱讀測試，Pisa2009閱讀試題中，65%是連續文本試題，30%是非連續文本試題。混合文本試題大約5%。雖然上海學生在這次測試中獨佔鰲頭，但是在非連續文本分量表上平均分為539分，達到6級水平的學生比例僅為1.9%，低於紐西蘭、新加坡、澳大利亞、加拿大、芬蘭、日本、英國等7個國家。

無獨有偶，PISA2000-2006閱讀測試中發現，中國香港地區學生在非連續性文本的測試中也得分偏低。

忽視非連續性文本閱讀能力培養，會吃大虧！

首先是考試要吃大。這一點不用多說了。從小學高年級（五六年級）語文考試，到每年的中考、高考，非連續性文本閱讀題是語文試卷里的熟面孔，只是，很多考生不認識它。也就是你吃了它的虧還不知道咋回事兒！

其次，日常的生活學習會吃大虧。非連續性文本的形式包括：各種表單（購物清單、發票、時刻表等等）、插圖，談話記錄（人物訪談、群聊記錄、會議記錄……）、產品使用說明、示意圖（包括房屋構造圖、地圖、緊急疏散通道示意圖、導遊圖、高速公路出口示意圖、座位表、各種購物區示意圖），飲食衛生類說明（包括藥物使用說明、菜譜、配料表、營養成分表等），各種證明、統計圖表、目錄、會議文本……

也就是說，這種閱讀能力不行的話，你有可能到了陌生的地方寸步難行、有可能吃錯藥！有可能吃壞東西！搞錯單據發票！有可能被領導批得灰頭土臉……

什麼是「非連續性文本」？

這類文本和「連續性文本」有什麼明顯區別？

為什麼中國孩子非連續性文本閱讀能力普遍低下？

非連續性文本閱讀，有哪些常用策略？

如何提高學生閱讀非連續性文本能力？

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