成長的過程就是摔跤的過程
作為一個頭腦簡單四肢不發達的人來說，從小到大，我的體育一直不好，這種缺失反映在了所有的運動和活動中，比如說：騎自行車。
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我們當初學自行車可不像現在的孩子，家長在後面手把手扶著教導。那個時候，我的父親大手一揮，給了我一輛比我人還高的二手自行車，留下一句「我當初一天就學會了，你自己看著辦吧」後揚長而去，美其名曰：自力更生式教育。
於是，我就在不斷地重複摔跤-起來-摔跤-起來的過程中跌跌撞撞地學會了騎自行車，當然，摔了兩天才完成這項偉大的工程。
儘管這之後的好幾天，我都對著自己淤青的傷口埋怨著父親，但不得不承認的是，我不僅學會了騎自行車，還學會了修自行車，更重要的是我從原來的害怕摔倒變成了習慣摔倒，每當我摔倒之後，我所想的不是摔倒之後的疼痛，而是對為什麼會摔倒和怎樣解決這種窘況的思考。而這種態度，幫助我漸漸將一些被別人看做「摔跤」的困難轉換成了一個簡單的小問題，沒錯，我的抗壓能力增強了。
對於我們那個年代的人來說，成長的過程就是摔跤的過程，長輩們似乎總覺得我們都有無窮無盡的精力和堅強來應對人生中遇到的挫折和障礙，他們願意並且相信我們可以自己解決，當然，必要的時候他們也會提供幫助，這似乎就是所說的「放養式教育」，然而這種摔跤式教育是否也適用於現在呢？
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也是騎自行車的例子，但這次的對象不是我而是我的親戚。
親戚是典型的寵愛式家庭，恨不得滿足孩子的所有需求，但卻並不是溺愛，他只是不願意讓孩子受到傷害，因此，在教孩子騎自行承的時候，爸爸媽媽兩個人一左一右地在邊上扶著，為了避免孩子摔跤，幾乎全程跟著孩子跑，在這種無微不至地關懷教導之下，孩子是學會了騎自行車，但是沒有辦法自己單獨上路，失了父母保護的他無法獨自應對馬路上的危險，甚至無法應對他腳下這個兩個輪子的東西。
其實，成長的過程就是摔跤的過程，寶寶從爬行開始便會不斷地摔跤，伴隨著他的成長，摔跤也從實際的身體威脅，變成了心理上的威脅——困難和危險。
人的一生會遇到多少問題沒有人知道，但人的一生一定會不斷遇到危險，身為父母，即使想要將自己的孩子永遠保護在自己的羽翼之下，但歲月也不會同意，那麼教會孩子應對困難和危險的思路和態度就遠比幫助孩子解決困難要更為重要了。
要完成這種教導，我們首先要做的便是教會孩子正確看待困難，直面摔跤。只有擁有了敢於摔跤的勇氣，才有能夠堂堂正正當面對決的底氣。摔跤並不可怕，可怕的是把摔跤看做一個無法邁過去的坎，每一次摔跤都一蹶不振，那麼即使只是被生活絆了一下，孩子也會受到嚴重的打擊。
小的時候，孩子摔倒了可以一邊哭一邊等著大人來安慰，但等到長大之後，他摔倒了，還有誰可以在他哭泣埋怨的時候扶一把呢？
選擇讓孩子從小獨立，而不是怕他受苦一直溫養在身邊；選擇讓他跟著自己多見識社會，而不是總是用善良的謊言塑造他的天真；選擇多讓孩子去嘗試自己想做的事情，而不是根據自己的經驗為他剔留出最保險的做法......
學會放手，學會讓孩子摔跤，成長的摔跤即使痛苦，但最終也會成為孩子寶貴的財富。
