有一個概念可能大多數人一直都理解錯了

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生來倔強

南征北戰NZBZ

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從小到大無數人心中的有個概念可能一直是錯的，那就是關於「速讀」這個概念。

可能你到現在看到「速讀」這兩個字，腦海里第一反應還是快速的閱讀以及適當的跳讀.......

從小學到大學，很多老師都說過讓你看文章可以速讀，於是你就以字面意思去理解為快速的閱讀順帶跳讀。

可能大多數老師自己也認為「速讀」就是跳讀吧。因為當我上小學的時候，每當老師說讓把文章速讀一下，他隨後就會補充一句：有些章節可以跳過去或大概掃一下就行了。

小時候嘛，你懂的，老師說的話就是「聖旨」，會無條件的按照老師指出來的看似很正確、很節省時間的方法去看書。

日子也就這樣一天天過去，這種概念也就在心裡紮下了根，乃至於在上大學之前只要有人和我說「速讀」，那我的第一反應就是大致掃過去，該跳過的就跳過去了。

但是有一天我終於發現了問題，那就是我做閱讀理解經常會出錯，而且大多數時候讀過一遍文章之後腦子裡還是不知道作者在表達什麼！

這樣想了下真的嚇了我一跳，於是我就隨手找來一本書，是克里斯坦森的《創新者的窘境》，我對其中一篇文章讀了兩次，第一次就是以我之前的「速讀」，第二次就讓自己慢下來，一字不差的去讀。

結果是什麼？著實嚇著我了。我發現第一次讀完之後頭腦中對文章中所說的方法和案例居然記不起來個大概，只能記住幾個「片面的細節」（因為跳讀所以也就記住了沒有跳過去的部分......）而第二次一個字不差的讀過去之後，我居然對文章內容特別熟悉，而且在讀的過程中還能夠將這本書的內容和之前看過的《細節》里的內容聯繫起來，更更重要的是，第二次一字不差的閱讀並沒有我想像的那麼浪費時間！

這個發現太驚人了，乃至於我又翻了一篇文章，拿起手機計算兩種不同閱讀方法所花費的時間。結果真的完全震撼到我，那就是，兩種閱讀方法所花費的時間一樣！

但你要清楚，一字不差的閱讀讓我對內容的理解程度提升了不知道多少個level。那也就是說，從我小學到高中，我所知道的或者說老師教的方法是錯的。

發現了這個問題之後，我就開始反省自己之前對於一些書本的理解可能是片面的。這還不夠，為了讓我發現的「事實」更能說服我自己，我就又開始觀察身邊其他人，因為我知道大多數人看書都會有跳讀的那種習慣，掃一眼就過去了，但內容的吸收並沒有達到一個很好的結果。

於是在身邊朋友讀完書之後，我就去問他們問題，無一例外對書中的一些大的主旨都存在或多或少的理解偏差！

這個方法的發現也讓我從此不會再對別人說的話只做字面意思的理解了，一定會去谷歌搜索其最為準確的概念。

在不斷踐行這個方法的過程中，隨著看的書越多，越能感受到這個方法的好處：看書速度更快了居然，而且理解問題更深刻了，能夠在讀的過程中腦子裡就像有兩個小人打架一般發生觀點的碰撞。

那，現在你知道了我說的這個方法，你願不願意去試一試呢？

周天的復盤我已經說了，會把自己知道的、看過的、正在用的更好的東西寫出來分享出來，讓我們一起加油，不要停下前進的腳步，畢竟有句話你已經聽過無數次了，但它完完全全是那麼的正確：「學如逆水行舟，不進則退」