汶川十年——來自我們的心聲

來自我們的心聲

01

是福是禍

汶川地震山河破碎，日月無光，無數生命消失在那一瞬間，大地遍布瘡痍，整個世界殘破的不堪入目。

這無疑是一場大災難。

然而從一部分倖存者的口中，人生中，我們卻發現了這些改變，他說自己曾是留守兒童，地震後才有了自己的第一張照片。地震後，當年讀高三的王佳明被保送至清華學習震后豐富的物質被送入北川，北川中學不用交學費，每年還有五百元壓歲錢。肖靜原每周只有兩天左右能吃上肉，現在卻有了好看的衣服與專門的舞蹈課。死去的人們固然經歷了一場災禍，可活下來的呢？他們反而過上了更好的生活，有了更多資源受到更多關注了。他們失去了原來擁有的，卻得到了比原來更好的生活。

為什麼?為什麼一場災難能給活下來的這部分人帶來更好的一切，這難道是一場福音嗎？這個問題的存在本就是個錯誤。

災後的生活變好是因為什麼，是與之相比的災情生活的困難，惡劣。大山之中，土地貧瘠，地勢崎嶇，交通不發達，經濟極差，然而社會與國家比並沒有。或是沒有能力顧及深山中的人民的生活，導致了他們艱難的生活與貧瘠的資源，落後的教育，文化，知識。

而地震後呢，全國人的視線關注到了他們身上，全國的物資彙集於此。最優的教育資源，無數人為他們捐款學校工作福利，我們應思考的是為什麼?我們不能在災前給予他們這些災難未來十他們也在受苦，為什麼那時我們不能給她們多一些關注多一些關心，讓他們過上更好的生活。

地震，必定是災難，而此災難來臨，更可怕的是災難成了福音，平靜的生活，成為了災難。

我們真的需要給他們多一些關注了。

02

折翼天使

——紀念汶川地震十周年，獻給地震災區英雄教師

這是令人震撼的悲壯場面。當救援人員挖開廢墟時，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護在學生們身上。他們活了下來，您卻走了。救援人員含淚將您已經僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。「摘下我的翅膀，送給你飛翔」。老師，死亡來臨時，您把生的希望無私地留給學生。當學生們重新沐浴在溫暖的陽光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。

老師，您折斷的翅膀在哪裡？空曠的廢墟長長哽咽：他張開的天使之翼，將生命傳遞給身下的學生，最終悄然折斷，像永不磨滅的印記，烙在我們民族的記憶深處。2008年５月12日14時28分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當巨大的混凝土樓板、橫樑和牆體無情地砸向正在上課的師生，教師們採用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護住學生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恆定格。譚千秋，德陽市漢旺鎮東汽中學教導主任，張開雙臂趴在桌上，他的後腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著的學生卻安然無恙。張米亞，汶川縣映秀鎮小學老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學生，他緊抱著孩子的手臂已經僵硬。湯鴻，什邡市紅白鎮中心學校老師，兩隻胳膊下各夾著一個孩子，身子下還護著幾個。她的身體早已冰冷，但被她護住的幾個孩子幸運地活了下來。走過汶川、北川、青川，走過什邡、綿竹、彭州等極重災區，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水裡，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動。教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣勤奮工作的平凡群體，是什麼讓他們在這樣的危急關頭，迸發出如此偉大的力量？是師德，師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！

老師，您折斷的翅膀在哪裡？藍色的帳篷風中作響：它在這裡，它已化作千萬名劫後餘生的教師的言語，在對學生進行心理撫慰。這些痛失親人的老師，忍住巨大悲慟，輕輕拭去學生們臉頰的淚水。而他們自己匯成江河的血淚，卻只能在心底無聲奔流。這個世界上，是否還有比這喪失至親、家破人亡更令人悲慟的事？是否還有比把這一切悲慟埋在心底、轉而用微笑安慰別人更堅強的人？德陽市東汽中學校長周德祥，在災難中痛失愛妻和愛女，肝膽俱裂，災後仍然沒日沒夜地堅持在抗震救災第一線，安置無家可歸的學生，安撫受傷人員，慰問遇難者家屬。都江堰聚源小學的老師們，和志願者一起，通過做一些遊戲，對學生進行心理輔導，幫助他們走出心理陰影。汶川、北川、彭州、綿竹……在每個重災區，安置學生的帳篷里，隨處可見老師們忙碌的身影。他們對學生們噓寒問暖，安慰說：「人在，一切都在，一切都會好起來的。」幾乎每位老師心底，都有一道汩汩流血的傷口。他們卻強忍著悲慟，鼓勵受傷的學生笑對人生和未來。這需要何等的堅強和勇敢！這是一種深入骨髓的堅韌和頑強，智慧和勇敢！大智大勇的背後，是大愛。他們對學生的摯愛、對祖國教育事業的熱愛，超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣迴腸的英雄傳奇。

老師，您折斷的翅膀在哪裡？它在複課學生的琅琅書聲中，在板房教室中閃動的一雙雙求知若渴的眼睛裡。千百年來，每次劫難都不能摧毀這片土地。生命就像頑強的種子，在岩峭壁的縫隙間、乾涸荒寂的角落裡，一有機會就向整個世界傳達綠色的信息。不屈的師魂，穿過萬古滄桑的長江黃河，越過混沌億年的珠峰崑崙，在我們的血液里吶喊。

03

疤痕

今年二月十二號傍晚，我剛結束一個活動，被爸爸接回家。我掩上門，半躺在床上刷朋友圈。忽地，我感覺自己在晃。最初以為是低血糖，直到看到柜子一側的掛飾在搖動，我才後知後覺地意識到似乎可能大概是地震??!而當時，我腦海中最先出現的想法是：等點完這個贊就去書桌下躲著。幸而還未來得及下床，晃動已經停止了——這一停我還有點懵。直到客廳里傳來家人的聲音：「是地震了吧！」哦——是真的。真的是地震！我反應過來的瞬間，大腦「嗡」地一下，眼淚就下來了。在房間里哭，家人以為是太害怕了，過來安慰我：「沒事了沒事了，停了，別怕！」我跑著，迎上去抱著他們，抱了好久沒鬆開手。其實我不害怕地震，怕的是失去。

從小到大，安全教育，紀念獎座聽了那麼多場，知道那天才真正察覺到地震是什麼概念，在真正碰觸到那種「死別」的心情。那幾分鐘的心情，此時此刻還清晰地留存著。

於是讀到寫5.12十周年的種種文章，感觸也比往常多了些。我想，那場地震給土地留下疤痕，也給人們的心留下了疤痕。08年5月12日的下午是一個「失去」的下午。人們的失去不盡相同：有的失去半生打拚來的積蓄，有的失去父母、親朋好友、愛人或孩子，有的直接喪生命。短短的一分鐘，這些「失去」就快速而高效地完成了，空留下剛緩過神或是尚未緩過神的活著的人們，擔憂著餘下的生死未卜的父母、親朋好友、孩子和愛人。那場地震像一把極利的短刀，在人們的心上割下一道道傷口。

讀文章時，我總在想，身上、皮膚上的傷口恢復尚需幾周，幾個月，這心中的傷口，要多久才能結痂，又多久才能癒合呢？「（薛梟：）就像2008年在廢墟里被埋的80個小時一樣，期間我從沒有一刻想過放棄。」也許在人們看來，這是勇敢堅強的最好體現，但細想，這對於當時一個普普通通的小男孩，是多麼巨大苦痛、絕望中的掙扎，他需多大決心咬著牙，忍著痛含著淚水熬過那80小時，才能終於重見光亮，終於確定自己活下來了。「獲救治療期間，她（楊琳）耳濡目染慢慢喜歡上了救死扶傷的職業……」讀到「耳濡目染」四個字，情緒一下子泛濫：那「耳濡」的「目染」的是怎樣的聲音和畫面，我不敢想……「十年來，王佳明每年都堅持獻血……地震第二天，清華師生的獻血量是北京運往災區血量的六分之一……」終於如願以償進入清華的他，身上流淌著的是血液，也是生活下去的希望和夢想吧。

這場地震改變了太多人的生活，薛梟、楊琳、王佳明——他們只是眾多普通人中的幾個縮影。有的從中走出去了，也有的沒有。無論如何，他成為了經歷者身上心上的一道不可抹去的疤痕，給他們帶去了太懂平常生活外的東西。就像2月12號的那場地震一樣，他讓我知道可能並沒有人留給我那所謂「點完這個贊」的時間，讓我對「失去」和「倖存」兩個字多了些敬畏和慶幸，當我體會到了家人的中來。即便沒有受傷，它也留給了我一層印記，讓我記著那種感覺。而5.12那次地震，也許給了更多人更多的東西吧。疤痕之外的意義，才是疤痕的意義本身。

不勝感慨。

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