讓孩子對自己的學習負責，家長的態度決定！
文 | 羅玲圖 | 網路（畫家：吉田尚令）編 | 叮噹
有經驗的老師會發現，即使是在同一個班級里，接受同樣老師的教學，不同學生對待學習的態度也是不同的。比如：
有些學生是為了考高分而學，他們對於所有和考試無關的內容都不關心；
有人是為了掌握這些知識或任務而學，他們更有好奇心和探索慾望。遇到錯誤，有人的歸因是：這因為我不擅長這科；
有人的歸因是：這是因為我付出的努力還不夠，或者方法策略需要調整。有的學生把學習看做是完成別人的任務，像幹活一樣；
有的學生認為學習是自己的事，他樂於為自己的學習而操心：規劃、管理、總結，他對錯誤負責，為進步而欣喜……
那麼，這種差距來源於哪裡？你希望孩子是哪種？
如何培養後面這種——
為自己的學習負責、當自己學習的主人的學生？
家長在孩子學校學習最初時期的關注點，對孩子影響很大。我觀察周圍家長，發現有這樣兩種類型：成績導向和能力導向。
對待分數
成績導向型
放學問孩子：「數學考多少？」「88……」 「怎麼這麼低！不能在外面玩了！」「語文呢？100，你們班幾個考100的……？」（關注的只是分數）成績導向家長還有一大特點，就是考好了獎勵，小測驗考好獎勵好吃的，大考考好獎勵大禮物或旅遊。這樣引導，久之，孩子和學習成績的關係，就變得如同工作和報酬一樣。他們和學習的關係始終停留在很淺的層次。
能力導向型
能力導向的家長，考試後除了分數，更要看捲紙，讓孩子總結。對答錯的題總結，哪些應該去改變，想新的策略。對於表現好的，也總結：好在哪裡、哪些做法應該堅持。這樣的總結，使我們能從每次考試獲益最多，無論考好或是考壞。孩子會認為，成績只是對我學習方法和效率的反映。真正重要的是學習本身。這樣的孩子不會為成績而大喜大悲。
我們不同的關注點，讓孩子有不同的思維模式。
對待平時學習
成績導向型
只關注考試和成績，對於平時的學習只給空泛的指示：好好學習啊！抓緊啊！看你下次考不好怎麼辦！快考試了，還玩！這科都考完了，還看它幹嘛？考完試就應該好好放鬆放鬆，別看書了！
能力導向型
能力導向型家長，不僅對考試結果關心，平時也隨時給孩子及時、準確、簡短的反饋，讓孩子在這些小的反饋中隨時調整、不斷進步。這些微小的進步，就是在累積孩子對學習的興趣。有了興趣，他也更容易有學習的內在動機，成為學習的主人。
其他方面的做法及對孩子的影響
關注點和目標不同，決定了這兩種家長所採取的做法不同。
成績導向型
家長只注重投入和產出，一味強調效率和結果。他們覺得，孩子不需要想太多，就要按照要求去做。不論你採取怎樣的辦法，最終考高分才是真格的。比如，他們容易忽視孩子目前的能力水平究竟如何，而硬是用過高的標準去要求。這樣常常搞得孩子焦慮沮喪，認為自己很笨、學習很可怕，甚至產生各種心理問題。
對成績的過於關注，使他們對孩子的成長缺乏全面的考慮。比如，一二年級孩子常有各種馬虎現象，這通常和他們原有的知識或技能水平、練習的強度、大腦以及心智發育程度都有關。過於關注成績的家長，就會讓孩子花掉課餘所有的時間去練習。多做練習當然必要，但因為這些錯誤是上面多種因素的體現，所以也並非練習越多就一定成績提升更快。
如果家長能注重孩子全面的成長，在安排一定量的練習的基礎上，也保證孩子每天有一些戶外活動、自由玩、做家務等等的時間，盡量保證睡眠，讓孩子有穩定、輕鬆愉快的情緒……那麼，這些看似浪費時間的、注重全面成長的做法，恰恰是在促進孩子大腦的發育和整合，幫助孩子提高思維和解決問題能力。這樣堅持，即使他們的成績在短期內不是那麼完美，如果在更大的時間跨度來看，他們不僅各方面都會成長得很好，而且成績的提高也會更有後勁。
能力導向型
這種類型的家長把眼光放得更長遠，注重引導孩子學到管理自己學習的方法，而不是直接告訴孩子做法或者答案。他們鼓勵孩子嘗試不同的方法策略，然後自己得出結論，哪種效果更好。他們教孩子「會學習」，逐漸增強自主學習的能力。他們的一些做法或許最初看起來花費時間，但當孩子培養出自主學習的能力後，效果就會顯現出來。而在學習中掌握的這些能力，很多可以在未來讓孩子在工作和繼續學習中受益。
比如，對於孩子不會的數學題，他們這樣幫助孩子：
1.了解題的難度和孩子的能力水平；
2.不直接給答案，而是給線索和啟發：我們可以先算什麼？要得出答案，需要哪些信息？你覺得題里的這個是什麼意思？你在紙上畫個圖示看看……
3.只幫他需要的那一點，最後保證是他自己完成。就是：啟發後耐心等待，等他那聲「啊哈！我知道了！」如果還不懂，那就回去繼續找新的點啟發，繼續降低難度，或者想出個類似的更簡單的問題。這樣直到孩子終於自己搞清楚了思路；
4.當他最後自己解決了，再和他回顧一下難點和策略。品味成就感。這樣做當然比直接告訴答案更費事，但如何每次如此引導，孩子就會喜歡挑戰，有高的自我效能感，相信我能學會、我能做成。這樣的孩子，把數學題當作遊戲。他們做完一個有難度的題，會讓你給出個更有挑戰的題來試試！
小 結
學習的結果、成績，取決於學習方法，而學習方法，又取決於學習的態度和動機。所以，我們時刻記得，讓孩子學習，不是為了考學、找工作、掙錢、生娃，而是為了讓孩子不僅開發大腦、掌握知識，而且培養出各種能力、提升綜合素養，能更好地探索自己和世界，能創造性地去生活。記得初衷，才不會偏離，才會在面對骨感的現實時，機智地想出對策來。
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