我為什麼要培養人格健全、學業優秀」的孩子？

作者：愛嘉思語

以下是我非常尊重、也非常敬仰的一位導師5月28日下午至真至情的一段語音分享，我整理後拿來與更多的父母、老師一同分享。全文如下：

各位家人們：

大家好！

可能在這樣的一個群里有一部分人已經知道了我是誰，聽到這個聲音，你會覺得特別的熟悉，也有一部分家人從來沒有聽過這樣一種聲音，在今天在此時此刻我隔空和大家在這個群里相遇。

有關於我是誰這樣的一個主題，是我們此生一直在追尋著或尋找著的，我也在一直地追問我自己，我是誰？我是誰？但我一遍遍的問自己的時候會發現有很多種不一樣的答案，比如我是一個有情懷的老師，比如我是一個有夢想的人，比如我是一個性情中人，再比如我想笑就笑、想哭就哭、想鬧就鬧、想發脾氣就發脾氣，我真的就是一個真實的人。

到底我是誰，其實並沒有那麼的重要，來講一講我所在乎的那些人和事吧。

其實，這個起源於很久，從我開始讀研究生那個時候起，我一直在尋找一樣東西，就是如何能夠激發人的內部動力，使孩子們天生就會喜愛學習，使人天生就能夠發揮自己的潛能去成長。

其實，我在這條路上尋找了很多年，終於在過去的兩年中，我拿了一個國家的課題，是國家社科基金的課題，這個課題的名字就叫做《手機成癮》――如何預防青少年手機成癮？青少年手機成癮會給他的學業以及認知加工帶來什麼樣的影響？以及我們怎麼樣才能真正的預防手機成癮？這樣的一個國家課題。

當我走在這條國家課題的理論的路上的時候，就不斷有人知道我做這個課題，就開始找到我，然後幫助我，讓我去幫他解決他孩子手機成癮的問題。

其實說實話，那個時候我也不知道到底該怎麼做，我也不知道我研究出來的這些結果，看到的這些科學的研究結論，如何落地於實踐研究。

同時，因為我是一個有情懷的人，所以我就開始嘗試著去幫到這些孩子，幫到這些絕望的家庭，希望他們能夠凸顯出不一樣的生命狀態。

但我越研究我就會發現，原來手機成癮只是孩子們的一個表面的現象，而背後是有很多的東西拖住孩子無法前行。在他人生的道路當中，他唯一舒服的那個點，也許只有手機了。如果這個時候你貿貿然的讓這個孩子斷絕使用手機，那麼，走向的就是這個孩子自殺的行為。

基於此，我開始去尋找，到底應該怎樣才能從根部解決孩子手機成癮的問題，而不是貿貿然的給他定各種規矩，制定各種規則，預防他或者是限制他使用手機。

學生們告訴我說，「老師，手機成癮或者是手機的使用，已經成了未來的一個大勢所趨，我們不應該只有堵，其實我們應該把它當成一種工具，而不是一個玩具。」

這個時候，我在做個案的過程當中，我就會發現，所謂的沉迷在手機當中的孩子，只是因為他無法處理好和自己的關係，也無法處理好和他父母的關係，也無法處理好與老師的關係，也無法處理好與同學的關係。

在家裡，因為學習成績不好，爸爸媽媽對他有很多的不滿意、指責。其實爸爸媽媽也不想這樣，因為爸爸媽媽心裡有恐慌，總覺得只有孩子好好學習，才能將來考上一個好大學，只有考上一個好大學，才能將來擁有一份好工作，只有擁有一份好工作，才有可能擁有一個好家庭，只有擁有一個好家庭，才可能擁有幸福。

然後在學校里因為學習成績不好，這些孩子就會成為老師眼中的那個拖住班裡成績後腿的，甚至會認為，如果班裡沒有這幾個孩子拖那麼低的分，把平均分拖下來，這次的考試成績整個班級又會成為年級里的前幾名。因此，這類孩子也成了老師不待見的孩子，也成了同伴當中不待見的孩子，那麼也只有手機當中才能尋找安慰。

我可以發現，要使得孩子真正從根部杜絕手機成癮，就必須要幫助他提升學業成績，提升他的自尊水平。其實不是為了學習而學習，不是為了拿到那個好分數而學習，而是說他只有通過不斷地掌握知識，在知識當中獲得成就感，去尋找真知，他才能夠去綻放它的生命的狀態，他才能活出那個獨一無二的自己。

我發現每一個孩子，來到我身邊的他們都有巨大的發展潛能。那些老師們眼中的問題學生，家長們眼中的問題孩子，在我的眼中，他變得那麼的獨一無二，潛能如此的無限。

孩子們慢慢的，在我身邊開始說出他心中的各種秘密，以及堵在他心口的各個大山，然後哭得稀里嘩啦，然後終於在這個世界上，他認為有一個人可以深深地懂得他，他再也不想著要去自殺，只因為有人懂他。

接下來，我會教給這個孩子各種各樣的方式和方法。最重要的是，不是方式和方法，而是我傳遞給他相信和愛，讓他深深地感覺到他自己是可以的，還有很多的方式可以讓他開開心心地活著。

這類孩子經過一段時間的陪伴，經過對他家長的一段時間的諮詢和陪伴，家長和孩子都在發生著劇烈的改變，這種改變超乎我的預期。剛開始的時候我也走了彎路，剛開始來，我就給他們學習方法，讓他們用高效學習的方法去學習，發現壓根兒不是那麼回事兒。

我發現，如果我們沒有辦法把拖住孩子成長的這些關係，這些不好的感覺，這些絕望的體驗幫他一一化解，他是無法集中精力到當前所要做的事情上的，他是無法去綻放他的生命狀態的。

我發現，只有你給他溫情、溫暖和愛，充分相信他是獨一無二的，他是有巨大的潛能的，他是可以的，他是能行的，並且給到他有效的支持和陪伴，一步步地陪伴他逐漸地獲得這種成功的體驗，我就會發現這類孩子就真正地找到了發展的動力，現在開始變得廢寢忘食地學習。

反而與這類孩子相比，我並不擔心他們，更為擔心的是那些學業優異的孩子。這類孩子也來到我的諮詢室，「雖然我學業很成功，可是我仍然很抑鬱，我強迫、我追求完美、我不開心。我總覺得每一次我都要表現的那麼好，每一刻、每一時我都要有良好的學習狀態，否則，我就會認為我是在浪費生命，我就會抑鬱。」

我發現這些孩子之所以會這樣，是因為被這個社會、被學校、被老師、被家裡一味地要求分數、分數、分數、分數！「我要考第一！我要考第一！！我要考第一！！！我要再考前一點，我要再考前一點！！！都是被這些功利化的目標所限制了。

我發現他們並不是為了去學習真知而去學習，並不是去開開心心地傲遊在知識的海洋當中去學習，他們並不能感受到學習帶給他們真正的快樂和美好，他們無法從學習當中去體驗到這種快樂和美好，甚至他們對未來要成為什麼樣的人，他們自己是不知道的，他們更多地接受的是外在的標準。

這類孩子往往更有可能會出現自殺傾向。

這就是我為什麼會去開發這樣的一門課程――培養人格健全、學業優秀的孩子

我記得我身邊有一個很神奇的老師，他對於我來說是我生命當中的貴人。他經常告訴我說：「秋鳳啊，你知道嗎？孩子的培養，最重要的其實不是他的學業，而是他是否能夠成為那個陽光快樂的孩子。如果你的孩子讀了常春藤大學，你不能認為，你不要過早地認為，就是你把孩子培養得很成功，因為他畢業以後，他還有很長的路要走。如果一個孩子他的人格不健全，他是無法很好地去適應將來的工作崗位，去與人相處的。他也無法去組建一個很好的家庭，去幸福著自己，幸福著自己的家人。這個時候，也許你仍然還有操不完的心，所以，你絕對不可以只是以你的孩子考上了名牌大學來告訴別人，你把你的孩子培養得很成功。人這一輩子是很長的，只有笑到最後才笑得最好，而能夠笑到最後的人是你的孩子，他是一個陽光快樂健康的孩子，他是一個人格健全的孩子。」這也是我為什麼要把「人格健全」放在前面，「學業優秀」放在後面最重要的一種原因。

我會發現，當這些孩子無法去綻放它的生命力的時候，他的潛能根本無法被激發和開啟。

我會發現，當這些孩子一遍一遍當我告訴他，「你是獨一無二的，你是獨一無二的，你是獨一無二的，你有巨大的潛能，老師可以看得到，你看看你對心理學有多麼有悟性，你看看你如此的善良，你看看你有如此多的想法，你真的非常了不起」的時候，我會發現，這些孩子他們的眼睛開始冒光，他們的生命力開始被啟動。

他們每一周都很深深地渴望著來到這裡，見到我，只因為眼前的這個人深深地懂得他，以及深深地相信著他，他是可以的。來到這裡，他擁有美好的感覺，這些孩子他可以在我的諮詢室，當中我陪著她他哭、陪著他笑、陪著他一起說笑話，說說生活當中他戀愛的那些人和那些事。在談笑之間，他的很多的心結就被打開，同時 我就開始在這個時候傳遞學習對於每個人是多麼的美好這件事情。

我說，其實你不需要做別的，你只需要開開心心的活著，你放心，你的爸媽有足夠的錢，他可以養你一輩子，最重要的是你可以，你要開開心心的活著，你要在此生做一些有意義和有價值的事情，這個才是最重要的。

所以，只有你開開心心的活著，開開心心的去做這事情，你的大腦的前額葉才會被開啟，你的潛能才會被爆發，你會發現一個獨一無二的優秀的你自己！你會真正的成為你自己！你會非常的了不起！所以，最重要的任務不是別的，不是學習，不是別的，只是要開開心心的活著。

我也不知道為什麼，突然間一時性起，就要在這個群里說上這一番話。總之，就是想和大家見個面，其實我在另外一個群叫高博士說學習力，有很多的家人在那裡跟著我一起成長，大家彼此都得到了很大的改變。比如本周我們的活動是閉嘴周，我們每一個人都修鍊閉上嘴巴，去好好地讀懂家人，就好好的看到我們孩子、先生、父母身上也許平時沒有被我們留意到的那一面，去閉上自己的嘴巴，好好的去品味自己的家，去品味生活的美好。

我會覺得，如果只是帶那個群，受益的人太少了，所以我就決定讓郭老師幫我做一件事情，以後我會時不時的一時興起做一些分享在群里，然後郭老師就會幫我轉入到這個地方。我主要是在我的高博士說學習力那個地方做一些分享，如果你有需要，你聽到我的錄音，聽了我的分享，你需要做出承諾，要分享你的感受，如果你長期不分享感受的話，我就會讓你出群。我覺得在這個群里如果他是死的，那麼它存在的意義是不大的。只有這個群里充滿了愛、充滿了互動、充滿了感受，這個群才是真正的活著，才是有血有肉的，大家一起持續地走在成長的路上，相互加持、相互托舉，相互慢慢的成為那個真正的自己。

你知道嗎？為什麼一定要強調分享感受？因為，我發現，心理學的核心就是兩個圈，裡面是認知，外圈是情緒和情感。

我發現，當你給別人沒有去共情，沒有和來訪者共情，沒有和你身邊的家人們共情，去理解他們的感受，去看到他們的感受，去表達你的感受的時候，你講的那些大道理對於他們來說通通都沒有用，包括講給你自己聽的人生的道理。你可能懂很多，可是你仍然活的很不好，可是當人們開始看重情感了，去表達自己的感受了，人們才能成為一個真正有血有肉的人，你的改變，由此悄然而生。所以分享感受才是改變的第一步。

如果你聽了我的這段錄音，請你要在群里分享感受。好，我今天就講到這裡。

如果您看了有所感悟，也請將您的感受分享出來，讓我們一起探討學習如何培養人格健全、學業優秀的孩子。

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